Evaluación
Es un proceso sistemático , continuo de seguimiento y valoración de los componentes del accionar educativo en su conjunto particular del desarrollo y aprendizaje de cada niño.
Aplicaban exámenes orales públicos sin posibilidad de fracaso y con carácter más formal. Imagen recuperada de:
SIGLO XVIII
Necesidad de comprobar méritos individuales. Se crean normas para usar exámenes escritos.
SIGLO XVII Observación era el procedimiento básico para la evaluación.
SIGLO XIX
Se un sistema de exámenes específicos de comprobación.Donde surgen los Sistemas Nacionales de educación.
1897: primera investigación sobre evaluación educativa, análisis comparativo del valor de la instrucción, a modo de test.
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A finales del siglo XIX
El interés por la medición científica de las conductas humanas se acentúa debido a diversos factores que condicionan la actividad evaluativa, como la aparición de las teorías evolucionistas
Desde la antigüedad se han venido creando y usando procedimientos instructivos en los que los profesores utilizaban referentes implícitos, sin una teoría explícita de evaluación,para valorar y, sobre todo, diferenciar y seleccionar a estudiantes.
La evaluación no nació en el ámbito de la educación, sin embargo, impactó tan fuertemente en el mismo que llegó a definir las condiciones de viabilidad del proceso educativo
Según Gómez (2018) afirma que “La evaluación de los aprendizajes en el ámbito de las exigencias curriculares contemporáneas de la Educación, constituye uno de los desafíos de mayor trascendencia, en particular para las educadoras que se desempeñan en la educación preescolar’’.
- La buena evaluación, precisa de las siguientes condiciones , interpretación de los resultados de las pruebas,determinación de la fiabilidad y objetividad de las medidas.
La evaluación parece ser tan antigua como el hombre mismo, anterior a la educación sistemática, tal como la conocemos hoy.
Actualmente, el proceso de evaluación ha obtenido gran auge en las acciones educativas, porque a través de la misma presenta la facilidad de la comprensión sobre lo que se ocurre en las implicaciones del proceso de enseñanza aprendizaje, generando la adquisición de la mejora de la Educación Infantil.
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Interés por la medición científica.
La actividad evaluativa condicionada por:
- Positivismo y empirismo
Época Antigua: el uso de procedimientos instructivos basados en referentes implícitos sin teoría alguna para valorar, vivencias y seleccionar estudiantes,