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Ressources Educatives Libres (REL)
Objectifs
Renforcer le partage des connaissances
Rendre l'éducation plus accessible à tous
Améliorer la qualité de l'éducation
Employer efficacement les ressources mise à disposition
Renforcer les capacités
Renforcer l’objectif nº 4 du Plan de développement durable de l’ONU
L'objectif 4 de développement durable de l'ONU pour la période 2015-2030
Assurer l’accès de tous à une éducation de qualité
Promouvoir les possibilités d’apprentissage tout au long de la vie
Assurer l'accès de tous avec même pieds d'égalité
Caractéristiques
http://fad.uvt.rnu.tn/formateur/pluginfile.php/14517/mod_resource/content/2/OIF_guide_rel_web.pdf
Nature
Manuels
Programmes
Notes de cours
Devoirs et tests
Vidéos et dessins animés
Projets
Tout support
Conditions
Sans restrictions
Avec des restrictions limitées
Domaine Public
Licence ouverte
Gratuit
Accès
Accessible pour tous
Accessible en continue
Droits et permissions : 5R
Réutiliser (Reuse) :
Le droit d’utiliser le contenu dans un large éventail de moyens (par exemple, dans une classe, dans un groupe d’étude sur un site Internet, dans une vidéo).
Réviser (Revise):
Le droit d’adapter, d’ajuster, de modifier ou d’altérer le contenu lui-même (par exemple, traduire le contenu dans une autre langue).
Redistribuer (Re-distribute) :
Le droit de partager des copies du contenu original, vos révisions ou vos adaptations avec les autres (comme de donner une copie du contenu à un ami, par exemple)
Remixer (Remix):
Le droit de combiner le contenu original ou modifié avec d'autres contenus ouverts pour créer quelque chose de nouveau (par exemple, incorporer le contenu dans une œuvre composite).
Reproduire (retain):
Le droit de faire, de posséder et de contrôler des exemplaires du contenu (par exemple, télécharger, copier, stocker et gérer).
Usage
Enseignement
Apprentissage
Recherche
Contexte:
Educatif
Acteurs
http://fad.uvt.rnu.tn/formateur/pluginfile.php/14517/mod_resource/content/2/OIF_guide_rel_web.pdf
)
ALESCO
MIT
OIF
UNESCO
UVT
ONU
Enjeux:
http://fad.uvt.rnu.tn/formateur/pluginfile.php/14517/mod_resource/content/2/OIF_guide_rel_web.pdf
Possibilité d'apprentissage illimité
Programme de développement durable
Passage d'une approche centrée sur l'enseignant à une approche centrée sur l'apprenant
Echange et interaction avec les étudiants
Elaboration et amélioration des programmes et des matériels d'apprentissage
Conception d'outils d'évaluation adaptés aux divers contextes
Défis
Renforcement de la capacité de création et d’utilisation des REL dans le cadre du perfectionnement professionnel du personnel enseignant
Evaluation et amélioration de la qualité du contenu
Infrastructure informatique et de communication
Intensification et renforcement de l'impact dans les pays en développement
Privatisation potentielle
Mise à jour
Participation des étudiants à la sélection et à l’adaptation des REL, pour les associer plus activement au processus d’apprentissage
Définition :
''
Matériels d'enseignement, d'apprentissage et de recherche sur tout support, numérique ou autre, qui se situe dans le domaine public ou qui a été diffusé sous une licence ouverte qui permet l'accès sans frais, l'utilisation, l'adaptation et la redistribution par d'autres personnes sans restrictions limitées
''
UNESCO 2012
I6
Cité dans :
https://course.openmedproject.eu/fr/lecon-1-1-quest-ce-que-leducation-ouverte/
Historique
[vidéo]
https://youtu.be/i2VOcdndYxo?t=607
1994
: Naissance des "apprentissages par objet" Wayne Hodgins.
1998
: Naissance de "l'open content" David WIley
2001
: Fondement des systèmes de licence "creative commons" et publication par le MIT des open course ware.
2002
: Vulgarisation du concept des REL par l'UNESCO à l'occasion du 1er forum mondial
2008
: Le statut du consortium "open course ware" devient independant, non lucratif
Bénéficiaires
[OIF Guide REL ]
http://fad.uvt.rnu.tn/formateur/pluginfile.php/14517/mod_resource/content/2/OIF_guide_rel_web.pdf
Apprenants
Institutions
Enseignants
Obstacles
Les REL : succès ou échec d'une initiative d'accès universel à la connaissance partagée ?
Techniques
Accès haud débit
Compétences numériques
Sociaux
Culture numérique
Comportement de partage (résistance)
Economiques
Investissements dans les logiciels et matériels nécessaires
Modèles économiques adjacent
Politiques-Institutionnelles
Reconnaissance académique-système de récompense
Intégration formelle des REL dans la politique de l'établissement
Juridiques
Gestion des autorisations et licences
Lourdeur du suivi et contrôle
Qualitatifs
Indicateur de qualité
:
A-Review-of-the-Open-Educational-Resources
OER: Tools for affordable learning
JAD : avantages et défis de l'utilisation des REL
Ligne directrices pour les REL dans l'enseignement supérieur
