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Literatur - Coggle Diagram

- - - - zit. von relativ wenigen?
    - - Maschke und Hentschke (2017): Die Sozialräumliche Karte als triangulierendes Verfahren der Dokumentarischen Methode zur Rekonstruktion von Bildungsprozessen und -strategien in biografischen Übergängen
        
        Knizia, U. (2015): Die Narrative Landkarte als Diagnoseinstrument. Zugang zur Lebens-welt in Beratung und Therapie von Kindern und Jugendlichen. Wiesbaden.
      - Kinder und Jugendliche entwerfen Bilder ihrer Welt und setzen sich damit auseinander
  - - - Kearney, Kerri S./ Hyle, Adrienne E. (2004): Drawing out Emotions: the Use of Participant Produced Drawings in Qualitative Inquiry. In: Qualitative Research, Jg. 4, H. 3, S. 361–382.
        
        Literat (2013): "A Pencil for your Thoughts": Particapatory Drawing as a Visual Research Method with Children and Youth
        
        The analysis of drawn images, complemented by a subsequent discussion of these drawings in the context of their production, has the potential of revealing a more nuanced depiction of concepts, emotions, and information in an expressive, empowering, and personally relevant manner.
        
        participatory drawing is a relatively understudied method within the context of qualitative research
- - - - Kreuz/ Matthes (2019): (Selbst-)Zeichnung, Selbstaufzeichnung und Dokumentarische Methode. Potenziale und Erfordernisse methodenpluraler und methodologieinterner Triangulationskonzepte
        
        Matthes, Dominique. 2018. Raum(wissen) im Narrativen Entwurf. Ein dokumentarischer Zugang zu Narrativen Karten und Interviews am Beispiel einer Studie zum LehrerInnenberuf. In räumen – Raumwissen in Natur, Kunst, Architektur und Bildung, Hrsg. B. Engel et al., 252–273. Weinheim: Beltz Juventa.
        
        method(olog)ische Auseinandersetzung der forschungspraktischen Umsetzbarkeit einer Triangulation bild- und textbasierter Methoden (im Horizont der Dokumentarischen Methode)
- - - - Visualisierung
- - - - Scheid, C. (2013): Eine Erkundung zur Methodologie sozialwissenschaftlicher Analysen von gezeichneten und gemalten Bildern anhand der Analyse zweier Kinderzeichnun-gen. In: Forum Qualitative Sozialforschung, Vol. 14, Nr. 1, Art. 3. http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1724/3454 (09.02.2017)
        
        Friebertshäuser, Barbara, Heide von Felden, und Burkhard Schäffer, Hrsg. 2007. Bild und Text. Methoden und Methodologien visueller Sozialforschung in der Erziehungswissenschaft. Opladen: Budrich.
        
        Klika, Dorle. 2011. In den Leib geschrieben – Das Selbstportrait als zum Bild geronnene Biographie. In Methodentriangulation in der qualitativen Bildungsforschung, Hrsg. J. Ecarius, I. Miethe, et al., 249–266. Opladen: Budrich.
        
        Klika, Dorle, und Thomas Kleynen. 2007. Adoleszente Selbstinszenierung in Text und Bild. In Bild und Text: Methoden und Methodologien visueller Sozialforschung in der Erziehungswissenschaft, Hrsg. B. Friebertshäuser et al., 121–140. Opladen: Budrich.
        
        Mitchell, William J. Thomas. 1997. Der Pictorial Turn. In Privileg Blick. Kritik der visuellen Kultur, Hrsg. C. Kravagna, 15–40. Berlin: ID-Verlag.
        
        auch: iconic turn
        
        Mollenhauer (1990): Die vergessene Dimension des Ästhetischen in der Erziehungs- und BIldungstheorie. In: Lenzen: Kunst und Pädagogik, Erziehungswissenschaft auf dem Weg zu Ästhetitk?
        
        beschäftigt sich mit Aspekten des Visuellen, Bildhaften, Ikonisch-Ikonologischen (sprachlich alles nicht explizierbar). Methodisch-methodologische Durchdringung des Feldes von erziehungswissenschaftlicher Seite noch nicht sehr weit fortgeschritten.
        
        in Einleitung: gesammelt, welche Arbeiten sich bisher mit Bildern befasst haben (Mollenhauer, etc.)