Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Читательское развитие дошкольника средствами ИЯ - Coggle Diagram
Читательское развитие дошкольника средствами ИЯ
Читательская деятельность
активный, целенаправленный, опосредованный яз системой и обуславливаемый поставленными уч задачами процесс восприятия, осмысления, интерпретации и оценки прочитанной текстовой инф-ции
Фазы:
Потребностно-мотивационно
- целевая: Взаимодействие потребностей, мотивов и целей деят
Исследовательско-отборочная
– отбор средств и сбор для осуществления чтения
Исполнительно контрольная
– процесс чтения, работа с информацией
Цель:
Привитие любви к чтению, процесс первоначального приобщения детей к книге
Организация чтения при РО ИЯ дошк
причины чтения детям книг на ИЯ
• расширение словарного запаса
• лёгкое усвоение грамм структур
• развивается чувство языка
• навыки слушания и восприятия, ритм языка
• расширение кругозора
• развитие фантазии – гармоничное развитие
• здоровые жизненные привычки
• подготавливает к школе
Требования к книге и критерии выбора
• требования к бумаге (Картон, бумага не серая, не глянцевая)
• формат (А4, если меньше – крупные иллюстрации)
• переплет (твердый)
• иллюстрации (яркие –чистые цвета, однозначность изображ, крупные, реалистичные, узнаваемые, располагаются в нужном месте – рядом с текстом)
• содержание (возрастосообразность +-2 год, длительность – короткая, сюжет – простой, динамичный, занимательный, предпочтительнее – интерактивные книги, важность повторов, 50% знакомой лексики)
Этапы работы с книгой
До чтения
- актуализация ЛЕ, предъявление новых через игры, рассматривание обложки
Первое чтение
- – взаимодействие с ребенком (рассматривание картинок, расставление акцентов, комментируем)
Репродуктивная деят
- организация игр, направленных на тренировку грамм структур, ЛЕ, модельных фраз.
Второе чтение
- ребенок активен – показывает действия
Продуктивная деят
- ребенок мастерит, расставлять животных в разной последовательности, простая инсценировка
+
этап Мультфильм
– Клил, показать настоящих животных
Возрастные психолого-педагогические особенности детей в процессе развития чит интереса
Младший дошк возраст
Характерная черта восприятия
- тесная зависимость понимания худ произведения от непосредственного
личного опыта
ребенка
книга - единство:
иллюстрации
текста
Привязанность к книге зависит от:
содержание
оформление обложки
красочность иллюстраций
яркость образов
частота обращения к этой книге
ритмически организованный склад речи, звучные рифмы
выразительная интонация
Например - кумулятивные сказки
предмета определенного вида
Старший дошк возраст
ребенок способен осмысливать более сложные лит факты, способен понимать в книге такие события, каких
не было в его собств опыте
ребенок приобретает способность понимать текст без помощи иллюстраций, т.к. необходимые ассоциации для осознания смысла могут возникать и без непосредственной наглядной опоры
Чтение развивает у ст дошк:
• процесс выработки ценностного отношения
• Умений наблюдать
• Эмоционально реагировать на прочитанное
• Включать вообржаение
• Находить ценностную и смысловую инф и тд
Показатели интереса:
положительное отношение ребенка к самой чит деят
заинтересованность конкретными книгами
увлечение самим процессом чтения
Структура чит развития:
Когнитивный компонент
- определенный уровень элементарных теоретико-лит знаний, способствующих благотворному общению ребенка с книгой
Эмоционально-мотивационный
- наличие потребности и интереса к чтению, эмоциональной реакции на прочитанное, ценностное отношение к книге
Деятельностный
- уровень восприятия текста, умение находить в прочитанном ценностную и смысловую инф