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1.9. Clases de modelos pedagógicos - Coggle Diagram
1.9. Clases de modelos pedagógicos
Modelo pedagógico tradicional.
Se denomina Externalista o Escuela Pasiva.
sostiene que la personalidad e producto de la influencia de factores externos al individuo.
Se caracteriza por la enseñanza transmisionista centrada en un humanismo de tipo religioso por el cultivo de las facultades del alma.
El método elemental es académico, verbalista y el alumno que cumple con el papel receptivo
La evaluación en este modelo en su mayor parte es sumativa ya que se toma en cuenta habilidades de comprensión y análisis del tema aprendido.
Modelo pedagógico humanista (Desarrollador, activista)
Se le conoce como Desarrollador o Escuela Activa.
Sostiene que el centro del proceso educativo es el sujeto y hace énfasis de la personalidad como elementos activos de la educación del individuo.
El sujeto es quien se auto-educa es un arte activo que crea su propio conocimiento.
Dicha pedagogía tiene como objetivo la felicidad del hombre.
Los principios que debe asumir son : el educando, educador, contenidos, objetivos, aprendizaje, enseñanza, métodos y los fundamentos.
Modelo pedagógico histórico- cultural
Otorga una valoración e importancia equilibrada a los cuatro elementos macro que intervienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Su objetivo es formar personas pensantes, criticas y creativas de conocimiento.
El docente ejerce el rol de mediador de los aprendizajes.
Su aplicación implica la participación de los estudiantes en actividades que exijan problematización intelectual.
El aprendizaje es el resultado de la interacción social intencionada del sujeto con los demás, adquiriendo importancia en el rol del lenguaje como principal mecanismo de interacción.
Modelo pedagógico conductista o asociacionista
Considera que la función de la escuela es la de transmitir saberes aceptados socialmente.
El aprendizaje es producto de los cambios de conducta del sujeto y de las condiciones del medio ambiente
Sostiene que el aprendizaje es producto de la adquisición de conductas predecibles y observables.
El esquema básico de este modelo es el mecanismo estimulo-respuesta dejando aun lado las actividades mentales que ocurren en los procesos educativos.