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Teoría psicogenética de Jean Piaget, Etapa preoperacional (2-7 años),…
Teoría psicogenética de Jean Piaget
Piaget influyo en nuestra manera de percibir el desarrollo del infante
Piaget concebía la idea de que los niños actuaban como pequeños científicos, tratando de interpretar el mundo
siguiendo una red de patrones predecibles, teniendo su propia lógica y maneras de conocer
Pensaba que los niños construyen activamente el conocimiento del ambiente usando sus saberes previos e interpretando nuevos hechos y objetos
Estaba convencido de que el desarrollo cognoscitivo supone cambios en la capacidad del infante para razonar sobre su mundo
Su investigación tuvo énfasis en la forma en que los infantes adquieren conocimientos mediante su desarrollo, por lo que Piaget le daba gran importancia al pensamiento del niño sobre como resolvía ciertos problemas
Piaget fue un teórico de fases que dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro
grandes etapas:
Etapa sensorio motora (desde el nacimiento-2 años)
Ocurre gradualmente a medida que el niño adquiere la capacidad de organizar actividades en su entorno a través de habilidades sensoriales y motoras
Aprendizajes adquiridos en esta etapa
El bebé nace con la capacidad de succionar, llorar y mover el cuerpo. Esto le permite absorber experiencias físicas. Al final del primer año, comienza a predecir lo que sucederá y para lograr esas metas combina los comportamientos que ya ha aprendido.
La permanencia de los objetos
Los objetos no tienen realidad ni existencia para el niño salvo que los perciba directamente.
El infante puede tomar un objeto que sea de su agrado, si lo desaparece generara la habilidad de buscarlo.
La conducta orientada a metas
Etapa de las
operaciones concretas
El individuo tiene un pensamiento abstracto y puede resolver situaciones hipotéticas y pensar las distintas posibilidades.
Lógica proposicional
Es la capacidad de extraer una inferencia lógica a partir de la relación entre dos afirmaciones o premisas.
Razonamiento científico
En esta etapa el adolescente aprende a la lógica proporcional, empieza a abordar los problemas de un modo mas sistemático. Formula hipótesis,
determina cómo compararlas con los hechos y excluye las que resulten falsas.
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Etapa preoperacional
(2-7 años)
Ocurre cuando el infante desarrolla un sistema representacional y utiliza símbolos para representar objetos, personas, lugares, entre otros
El lenguaje es característico en esta etapa y desarrolla el juego imaginativo. El pensamiento aun no es lógico
Aprendizajes adquiridos en esta etapa
Pensamiento representacional
Es la capacidad de utilizar una palabra para referirse a un objeto que no se encuentra presente.
Conceptos numéricos
Esta parte de la etapa es cuando los niños de preescolar comienzan a comprender algunos conceptos básicos de los
números, pero conviene recordar que cometerán muchísimos errores de conteo.
Teorías Intuitivas
ES cuando el niño concibe la idea de que algunos objetos poseen características vivas por que se mueven.
Etapa de las operaciones formales (7-11 años)
Se presenta cuando el infante puede resolver problemas de manera lógica pero aún no puede pensar en términos abstractos
Aprendizajes adquiridos en esta etapa
Seriación
La seriación se refiere a la manera en que se acomodan dichos objetos por orden establecido. por ejemplo, del mas pequeño al mas grande.
Clasificación
ES donde el infante empieza a dar un orden en el ambiente al agrupar las cosas y las ideas, partiendo de elementos comunes.
Conservación
Es cuando el infante reconoce que un objeto permanece igual a pesar de los cambios superficiales de su forma o de su aspecto físico.
Aprendizajes adquiridos en esta etapa