Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Специфіка корекційно-логопедичної роботи при дизартрії 5937f8d2f326a -…
Специфіка корекційно-логопедичної роботи при дизартрії
Перший етап логопедичної роботи – підготовчий.
Підготовка артикуляційного апарату до формування артикуляційних укладів
Нормалізація моторики артикуляційного апарату
Нормалізація мовленнєвого видиху, вироблення плавного, протяжного видиху
Нормалізація м’язевого тонусу мімічної і артикуляційної мускулатури.
Нормалізація голосу.
Нормалізація просодики.
Нормалізація дрібної моторики рук.
Другий етап - вироблення нових вимовних умінь та навичок.
Відпрацювання основних артикуляційних укладів
Визначення послідовної роботи з корекції звуковимови
Розвиток фонематичного слуху
Постановка конкретного звуку.
Закріплення викликаного звуку; тобто автоматизація.
Диференціація поставленого звуку у вимові з опозиційними фонемами.
Третій етап - вироблення комунікативних умінь та навичок
Формування у дитини навичок самоконтролю
Введення звуку в мовлення
Включення в лексичний матеріал просодичних засобів
Четвертий етап - усунення або попередження вторинних порушень при дизартрії.
Слід забезпечити ранню діагностику дизартрії, а також організувати ранню корекційну роботу.
П'ятий етап -підготовка до навчання в школі
Профілактика дисграфічних помилок
Формування графомоторних навичок
Розвиток зв’язного мовлення
Психологічна готовність до навчання
Розвиток пізнавальної діяльності
