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EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD., CITLALLI GUADALUPE BÁRCENAS MARTÍNEZ 7°"…

- - - - Que asuma y defienda los valores de la diversidad
      - Práctico y reflexivo que se cuestione en cada instante su práctica
      - Profesional crítico que se plantee y se posicione ideológicamente para
        luchar por una escuela sin exclusiones, más igualitaria, superando barreras de inmovilismo y competitividad y aceptando las diferencias no
        como dificultades sino como un Valor
  - - - reflexionar al respecto del hecho de que bajo la denominación de
        integración escolar a veces se han descrito prácticas segregadas, con actividades y recursos descontextualizados, donde los alumnos y alumnas reciben apoyo
        generalmente fuera de su clase ordinaria
        
        Debemos dar un paso más y ampliar el concepto de diversidad respecto al
        que se ha venido utilizando de Educación Especial
        
        necesariamente debemos
        hacer referencias a conceptos más amplios
        
        parecía referirse
        exclusivamente a los alumnos o alumnas con dificultades
        
        Jimenez y Vilá (1999, 199) definen la educación en la diversidad «como un
        proceso amplio y dinámico de construcción y reconstrucción de conocimiento que surge a partir de la interacción entre personas distintas en cuanto a valores, ideas,
        percepciones, intereses, capacidades, estilos cognitivos y de aprendizaje
  - - - Porque es una realidad social incuestionable, la sociedad es cada vez más
        plural
      - Porque ante este hecho, la educación no puede desarrollarse al margen y
        deberá trabajar en este sentido
      - Porque si pretendemos alcanzar una sociedad democrática con valores el concepto y la realidad de la diversidad sería
        el fundamento
      - Porque la diversidad entendida como valor
    - - Conseguir que a través de la educación seamos capaces de ayudar al
        alumno a desarrollarse curricularmente y como persona
      - Facilitar que en las instituciones educativas se reconozca y se de
        respuesta las diferencias en cuanto capacidades, intereses, motivaciones
    - - necesario asumir la colaboración como un principio que debe
        preñar todas las actuaciones
      - Cuando hablamos de colaboración, nos posicionamos dentro de un Enfoque
        Institucional de la Integración