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:bookmark:L'apprentissage de l'agression = influence des modèles…
:bookmark:
L'apprentissage de l'agression
= influence des modèles sur l'adoption de répertoires cpt
Facteur lié à l'agressivité
Exprimer des
attitudes ou des pensées délinquante
:thinking_face::hocho:
Diagnostic de
personnalité antisociale
:neutral_face:
Avoir
participé à un réseau
de délinquants :man::skin-tone-4::man::skin-tone-4::man::skin-tone-2::hocho:
Antécédent
de délinquance étant jeune :!::scales::baby::skin-tone-2:
:dagger_knife:
Étude
: :arrow_upper_right:des violences quand passé par période de guerre + transmission contenu culturelle (3e Reich, rwanda…)
:rose:
Culture de l'honneur -
COHEN
:boxing_glove:=> Réponse agressive lors mise en cause de la face (regardé fixement, manque respect…)
:flag-us: :face_with_cowboy_hat:Américain blanc du sud plus homicide que nord : bagarre, dispute… mais pas de vol →
cadre spécifique d’interaction avec mise en scène sociale
:tophat:Provient de
schème culturel différent
= accorde une grande importance à la
réputation
:male-student::skin-tone-4:Étude dans université avec étudiant mixte nord et sud : étudiant insulté dans un couloir car dérange un collaborateur → mesure taux testostérone, réaction…
plus agressivité sud
:face_with_cowboy_hat::cow2:
Étude de l’effet de l’agriculture / élevage sur les registres comportementaux
: Au sud : élevage → on peut voler le bataille : agressivité pour dissuader; Au nord : agriculture → on ne peut pas voler un terrain
Apprentissage observationnel
Observateur : attention dirigée vers le modèle => mémorisation
:arrow_down:
Motivation => reproduction cpt modèle
:check:
Modèle + comportement
:arrow_down:
:silhouettes:
Les transmissions horizontales
Apprentissage social et délinquance
Instigation
: incité par d’autre, acte de transgression collectif :speaking_head_in_silhouette::silhouette:
:check:
Approbation => :scales:Justification
: avoir encouragement / soutien des autres → permet justifier
Efficacité améliorée par la
dimension collective
:silhouettes:
:man-man-boy-boy:Ce qui donne le plus de sens à nos vies =
les amis → explique l’influence
Les 4 dimensions de l'apprentissage de la délinquance
:<3: :!:
Attitudes
qu’on manifeste par rapport à tel comportement (grave ou pas?)
:smiley:
Positive / :smirk:Neutralisante
(= cas particulier → technique de neutralisation)
:muscle:≠
Renforcement différentielle
= conséquence (social ou non) du comportement (soit / autre)
:twisted_rightwards_arrows::<3:
Association préférentielle
= degrés d’Exposition suivant notre entourage
:family:
Imitation
= reproduction du comportement de façon stricte
Influence de la
similitude
→ imitation sélective
Mécanisme de contagion
:gun::school:
Sherry Towers
: fusillade en milieu scolaire (médiatisée) → élévation probabilité autre fusillade dans les deux semaines
:gun::latin_cross:
Michael Jetter
: 60 000 acte terroriste (1970 – 2012, 189 pays) →
test modèles explicatifs
:tv:Intègre influence couverture médiatique →
corrélation entre l’importance donnée par les médias et la probabilité d’un autre attentat
dans les 7 jours
Effet de l’agression sur l’agression
Apprentissage résultant de l’expérience
:ticket:
Étiquetage déviant – Becker
Amplification processus de délinquance → prophétie auto-réalisatrice
Patterson & coll:
Amplification des comportements agressif corrélativement aux groupes
Apprentissage social - BANDURA
Récompense/punition + Observation/Imitation modèle
=
Cpt agressif