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Áreas y contextos de intervención de intervención en orientación educativa…
Áreas y contextos de intervención de intervención en orientación educativa
Áreas de intervención
Perspectiva de orientación para la carrera hay que afrontarla desde el inicio de la escolaridad razón por la que debe ser incluida en el curriculum académico.
Orientación para el futuro profesional
Tener presente las aptitudes, intereses y personalidad de los
sujetos, los factores socioeconómicos, opciones de estudios y profesiones
Hay que tener presentes aptitudes, intereses, personalidad y factores socioeconómicos.
Desarrollo de habilidades de autoconocimiento.
El profesional de la orientación cuando diseña una intervención debe comenzar por el análisis del contexto
La orientación es un proceso a lo largo del ciclo vital, por lo que no debe estar limitada a lo escolar
continúa siendo necesaria una vez que el individuo, como ser social, se integra a la comunidad escolar
Se inserta en la comunidad y se convierte en un ciudadano autónomo, responsable, adulto.
Cuando se incorpora al mundo del trabajo que solicitará de él habilidades grupales,
Contextos de intervención
Contexto institucional Educativo
La acción orientadora en este contexto se centra en la intervención psicopedagógica
en los centros de Educación Infantil, Primaria y Secundaria,
Contexto socio-comunitario
Los orientadores y orientadoras pueden intervenir en la atención a esas necesidades, teniendo presente que la acción se va a dirigir en todos sus aspectos y a lo largo de su vida
Se debe tener una atención especial aquellos sujetos que conforman los grupos de riesgo como desempleados, minusválidos, tercera edad, drogadictos etc.
tienen como
objeto colaborar en la modificación del medio social, la mejora de las condiciones de vida desfavorables
Contexto Organizacional
La orientación en las empresas podemos relacionarla con la orientación educativa y
la orientación profesional a lo largo del cicla vital.
debemos preparar al alumnado para el paso de la escuela al mundo del trabajo, al tránsito del
contexto institucional-educativo al organizacional,
Orientación en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Proporcionan al alumnado habilidades, técnicas
procedimientos de trabajo intelectual que haga posible acometer sus aprendizajes con éxito.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se encuentra influenciado por distintos factores
Docentes Interés por el aprendizaje.
Alumnado la teoría en la cual se basa como aprende el alumnado.
Orientación para la atención del alumnado.
La diversidad es una condición natural de las personas y de
cualquier grupo humano.
La adaptación a las diferencias que presentan los alumnos y alumnas se justifica en que no todo el alumnado se encuentra igualmente motivado
Favorece el hacer efectiva la atención a las necesidades del alumnado.
Si se adecua una metodología de trabajo docente a las diversas situaciones persdonsles que se presentan se puede conseguir un proceso de enseñanza mas eficaz.
Orientación para la prevención del desarrollo
finalidad de la orientación y de la educación es el desarrollo personal del individuo
Se persiguen la madurez del sujeto, el despliegue de sus capacidades y potencialidades
El conocerse a sí mismo así se logra de un autoconcepto positivo.
Procesos de intervención fases
Planificación
El conjunto de actividades de orientación y acción tutorial deben formar parte de la
organización del centro educativo y de la acción docente.
Desarrollo
Cuando se ha finalizado la planificación de la acción orientadora a desarrollar en
centro educativo hay que implementar un conjunto de dinámicas, sistematizadas y coordinadas.
Evaluación
Este proceso es continuo y nos proporcionará información tanto de las distintas fases de intervención
Del logro alcanzado en cada uno de los objetivos fijados en el plan de acción
