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A PROVA: VILÃ OU BOI DE PIRANHA? - Coggle Diagram
A PROVA: VILÃ OU BOI DE PIRANHA?
As provas
Provas objetivas
Memorização, compreensão e interpretação
Lafourcade (1969) classifica essas provas em duas categorias
Seleção de respostas
Base estruturada
As provas de base estruturada são as que requer uma unica palavra ou expressão para completar ou responder à questão
Provas dissertativas
Os critérios têm tem de ser estabelecidos com previsão dos possíveis erros e os padrões de correção têm de ser fixos
Deve ficar claro para o aluno que essa classificação depende de fatos concretos e critérios preestabelecidos, e não de julgamento pessoal
O uso da prova
A prova é o único instrumento em que se pode confiar, porque se tem certeza de que é resolvido totalmente pelo aluno
"É uma forma de obrigar o aluno a estudar"
"É documento para avaliação"
"Prepara para situações de vida: vestibular, concursos..."
Luckesi (1985) analisa três expressão do modelo social que é liberal conservador
Pedagogia tradicional
Pedagogia escolanovista
Pedagogia tecnicista
A ideologia no uso da prova
Conceito cheio de significações, apresentando condições, paradoxos e ambiguidades entre si
"A ideologia, como qualquer concepção da realidade social ou politica, vinculada aos interesses de certas classes sociais" (Lowy, 1989: 12)
Conservadorismo
Professores e alunos buscam uma mudança na qualidade de seus atos
A prova é o único instrumento que oferece segurança para se aprovar ou reprovar
Fundamento epistemológico da prova
"O bom aluno vai bem em tudo" ou "quem vai mal não tem conserto"
A avaliação tenta fazer emergir o potencial de cada um
" A redefinição da avaliação educacional dever ter, como unidade de análise, o vínculo indivíduo-sociedade numa dimensão histórica"
Evoluindo no sentido tecnicista, a educação e, consequentemente, a avaliação criam uma dependência do planejamento educacional
O rendimento escolar e sua mensuração devem ser redimensionados como elementos do sistema
Vilã ou boi de piranha?
"Há um grande condicionamento da clientela e dos pais à avaliação como prova"
"A gente sente que os alunos sabem pelas atividades de sala de aula e não vão bem em instrumentos escritos"
"Os alunos vão pior na prova porque não estudam"
"[A avaliação] é documento, mas às vezes passa a ser arma do professor"
A avaliação é contínua, acompanhando e realimentando o processo ensino-aprendizagem
Abrangentes, dissertativos e de caráter somativo
"A avaliação escrita é que define a promoção e a retenção"
"A nota da prova é a diretriz para o professor; a partir dela é que se podem acrescentar pontos por atividades de sala de aula"
"Do estudo e do esforço do aluno. por isso a prova é que nos dá uma percepção do que é o aluno"
"O ideal é o equilíbrio entre a prova e outras atividades"
"É difícil para o professor trabalhar sem as provas"
"A prova é obrigatória por lei"