Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Загальне про методику навчання математики в початковій школі - Coggle…
Загальне про методику навчання математики в початковій школі
Предмет
навчання математики молодших школярів учителем в умовах класно-урочної системи.
педагогічна наука про мету, зміст, методи, форми і засоби передачі учням математичних знань, про виховання в процесі навчання математики.
Методи наукового дослідження, що застосовуються в процесі розробки методики викладання початкового курсу математики
Загальнонаукові методи
Аналіз і синтез
Індукція і дедукція
Моделювання
Теоретичні загальнонаукові методи
Узагальнення
Абстрагування
Спостереження
Експеримент
Метод педагогічних спостережень
Метод вивчення документальних джерел
Метод опитування та контрольних робіт
Метод педагогічного експерименту
Основні поняття методики
Мета
Зміст
Методи
Форми початкового вивчення математики
Контроль і корекція знань учнів
Завдання методики
Обгрунтування мети
Вивчення змісту
Розробка засобів навчання
Визначення й розробка методів і прийомів вивчення кожного питання розділів програми
Організація навчання
Дослідження процесу засвоєння математичних знань учнями
Вивчення результатів засвоєння математичних знань учнями
Виявлення можливостей виховного і розвивального впливу
Завдання курсу математики
Теоретичні відомості
Математичні поняття
Операції, способи дій
Досвід способів дій: формування умінь і навичок
Досвід пошукової діяльності: розвиток пізнавальної самостійності
Виховання: світоглядні й моральні уявлення, характер, почуття
Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів відповідно до Стандарту початкової загальної освіти
Змістові лінії
Числа, дії з числами
Величини
Математичні вирази, рівності, нерівності
Сюжетні задачі
Просторові відношення, геометричні фігури
Робота з даними
Структура програм
На математичну галузь виділено по 140 годин на кожен рік навчання
Конкретні очікувані результати
галузі «Математика»
Досліджує ситуації і визначає проблеми, які можна розв’язувати із застосуванням математичних методів;
Моделює процеси і ситуації, розробляє стратегії (плани) дій для розв’язування різноманітних задач;
Критично оцінює дані, процес та результат розв’язання навчальних і практичних задач;
Застосовує досвід математичної діяльності для пізнання навколишнього світу
Провідна роль математики
1) розвиток логічного мислення
2)формування алгоритмічного мислення
3) Виховання навичок розумової праці (планування, пошук раціональних шляхів, критичність).
Навчання математики має формувати такі риси особистості:
Працьовитість
Охайність
Сприяти розвитку волі, уваги, уяви учнів
Стимулювати розвиток інтересу до математики
Виробляти вміння вчитися і навички самостійної роботи
Зв'язок методики з іншими науками
Методика і логіка
Методика і дидактика
Методика і психологія
Методика і математика