Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
:purple_heart: DIMENSIUNILE MANAGEMENTULUI CLASEI DE ELEVI :purple_heart: …
:purple_heart:
DIMENSIUNILE MANAGEMENTULUI CLASEI DE ELEVI
:purple_heart:
:desktop_computer: Dimensiunea ergonomică :desktop_computer:
Amenajarea sălii de clasă
În clasă trebuie să existe:
Spații pentru expunere
Materiale și mijloace didactice
Spațiu și obiecte pentru igienă
Spațiu pentru întâlnirea de dimineață
Dispunerea mobilierului în clasă
trebuie să corespundă caracteristicilor psiho-somatice ale elevilor
trebuie să fie adecvat
spaţiului din clasă
trebuie să fie adecvat obiectivelor operaționale
Poate fi:
așezat în formă de U
așezat în semicerc
așezat în cercuri
aranjat pe 2-3 rânduri de bănci, având catedra în față.
Vizibilitatea
Este o cerință a igienei școlare.
Lumina naturală trebuie să vină din partea stângă a clasei. Lumina artificială trebuie să acopere toată suprafața clasei fără să lase
părți neluminate sau luminate insuficient.
Cerințele medicale, particularitățile fizice trebuie să fie respectate iar elevii sunt mutați cât mai des, respectând particularitățile individuale și nevoile fiecăruia.
:octopus: Dimensiunea psihologică :octopus:
Se referă la capacitatea de muncă a elevilor cu care lucrăm.
Potențialul energetic și funcțional, fizic
și psihic, de care trebuie să dispună elevul pentru desfășurarea la nivel optim de intensitate, ritm și
eficienţă a unei activităţi educaţionale date.
-
Capacitatea de muncă
nominală
: resursele organismului care susțin potențialul
maxim de efort fizic și intelectual
- Capacitatea de muncă
funcțională
: efortul intelectual depus de elev în
activitatea școlară;
- Capacitatea de muncă
disponibilă
: reprezintă diferența dintre capacitatea nominală și cea funcțională;
- Capacitatea de muncă
auxiliară
: rezervă de care elevul poate dispune în activitățile extra-clasă și extrașcolare
Capacitatea de muncă se manifestă prin capacitatea de învățare și prin trăsăturile de personalitate
:silhouettes: Dimensiunea socială :silhouettes::
Caracteristicile clasei ca grup social sunt:
dimensiunea clasei sau numărul de elevi din care se compune;
interacţiunile care se creează între membrii grupului clasă;
scopurile comune ale grupului clasă;
structura grupului
compoziţia si organizarea
:recycle: Dimensiunea normativă :recycle:
În clasa de elevi remarcăm două tipuri de norme:
explicite (cunoscute, clar exprimate);
implicite, care se formează în cadrul grupului.
La baza grupului clasă stau o serie de norme care-i asigură funcţionalitatea.
Factorii care influențează coeziunea grupului
atitudinea celorlalte clase
spaţiul ofertant
motivarea pentru grup
:star: Dimensiunea operațională :star:
Profesorul se asigură că normele implicite, constituite în cadrul grupului, nu intră în contradicție cu normele explicite
Acest aspect poate duce la două tipuri de atitudini ale elevilor:
pentru scoală
; nu sunt în dezacord cu „valorile fundamentale ale școlii”;
anti-școală
; atitudine nonconformistă, deviantă.
:hearts: Dimensiunea inovatoare :hearts:
Implică înțelegerea necesității de ameliorare,perfecționare a vieții și activității
clasei, luarea de decizii adecvate și aplicarea
lor progresivă.