Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Психологическая структура школьного класса - Coggle Diagram
Психологическая структура школьного класса
Круги общения
Первый круг желаемого общения
Особенности
В каждом классе есть дети, не имеющие первого круга желаемого общения
чем старше дети, тем шире у них первый круг желаемого
общения, тем с большим числом одноклассников они стремятся установить близкие отношения
чем лучше организована совместная деятельность
детей, чем лучше ведется в классе воспитательная работа, т
ем больше устойчивых связей завязывается между учениками
, тем к большему числу одноклассников школьник испытывает постоянную симпатию
входят те одноклассники, которые являются для него
объектом устойчивого выбора
, — те, к кому он испытывает
постоянную симпатию, эмоциональное тяготение
Второй круг желаемого общения
входят все одноклассники, в отношении которых ученик колеблется, испытывая к ним большую или меньшую
симпатию
имеют подвижные границы: одноклассник,
ранее входивший во второй круг общения, может попасть в первый, и наоборот
Структура личных взаимоотношений
и организационная структура школьного класса
актив занимает центральное положение в структуре личных взаимоотношений
между детьми-активистами есть взаимные устойчивые связи
дети-активисты — объекты постоянного выбора для многих одноклассников
между детьми значительно больше постоянных взаимных связей
дети чаще являются друг для друга объектами устойчивого выбора
Отношения между мальчиками и девочками
представителей противоположного пола выбирают те ученики, которым не симпатизируют представители одного с ними пола
дружбе мальчиков и девочек мешают различные непродуманные виды соревнований
представителей противоположного пола выбирают те ученики, которые занимают
неблагоприятное положение в системе личных взаимоотношений