Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Особливості постановки звуків при ринолалії, Хоменко Ксенія ЛОГб-1-19-4.Од…
Особливості постановки звуків при ринолалії
Корекція кожного звуку передбачає формування наступних умінь:
1) виділяти його серед інших;
2) співвідносити з певною артикулемою;
3) правильно відтворювати артикул;
4) застосовувати це вміння в потоці зв'язного мовлення
Приступаючи до постановки звуку, дитина вже повинна вміти виділяти в мові фонему, над якою працює, що не суперечить прийому початкового навчання артикулема без називання приголосного звука
Приблизний порядок роботи над звуками:
голосні звуки - А, Е, О, У, І, И;
йотовані звуки - Я, Е, Є, Ю;
глухі щілинні приголосні - Ф, С, Ш, Х;
глухі вибухові приголосні - П, Т, К;
дзвінкі щілинні приголосні - В, З, Ж;
дзвінкі вибухові приголосні - Б, Д, Г;
смично-щілинні приголосні - Щ, Ц, Ч;
сонора - М, Н, Л, Р.
Порядок постановки звуків може бути іншим в залежності від індивідуальних особливостей дитини
Особливості роботи:
1) постійний контроль за напрямком повітряного струменя,
2) за положенням язика в порожнині рота,
3) за м'язами обличчя,
4) постійна диференціація носових і ротових звуків
Логопед повинен викликати у дитини необхідні руху від мимовільних дій і фіксувати увагу саме на випробовуваних в цей момент відчуттях
При повторенні вправи дитина орієнтується на відтворення кинестезії
Викликаючи звуки, потрібно намагатися максимально використовувати вже доступні дитині руху і фонеми, а не створювати абсолютно нові моделі
Вибір прийомів і вправ встановлюється строго індивідуально
Хоменко Ксенія ЛОГб-1-19-4.Од