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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN ED. INFANTIL - Coggle Diagram
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN ED. INFANTIL
CONCEPTOS
Léxico
listas de palabras
región específica
palabras de un idioma
Morfología
estructura interna de las palabras
delimita
define
clasifica sus unidades
Fonología
subcampo de la lingüística
como funcionan los sonidos en un nivel mental
Sintaxis
reglas de la combinatoria de constituyentes sintácticas
formación de unidades superiores
sintagmas
oraciones gramaticales
Fonética
sonidos físicos del discurso humano
producción
percepción
En educación infantil
Educadores
modelo de lenguaje rico y correcto
importante colaboración con las familias
objetivo: lenguaje formal socializado
la forma
morfosintaxis-fonética
referencia significativa
semántica
propia actuación
pragmática lingüística
recurso
colaboración de sus iguales
Relación interpersonal cálida y afectuosa
Contexto
estimulación lingüística
Variada
de complejidad creciente
Rica
adaptada a las posibilidades
intereses
motivaciones
Clima de confianza y afecto
Se trabaja en:
momentos de intercambio corporal y afectivo
al atribuir significado e intencionalidad a las expresiones
rutina de la vida cotidiana
vocabulario
juegos o cuentos
situaciones activas y significativas
Aspectos fonológicos
Procesos básicos
producción
discriminación
cada vez más precisa y ajustada la percepción
adecuado manejo de los elementos fonológicos
Ejercicios
Percepción y comprensión
educación sensorial
2º ciclo de la Educación Infantil
identificar sonidos desconocidos
diferenciar sonidos y sílabas parecidas
mantener atención durante periodos cortos de tiempo
comprender y realizar órdenes
comprender mensajes orales
Producción
sílabas directas e inversas y mixtas
imitación de sonidos
reproducción de onomatopeyas
fonemas aislados cuando sea posible
Cronología
adapatación progresiva de sus aptitudes
2 a 4 años
ritmo de adquisición variable
adquiere el sistema fonológico del idioma
5 años
dificultades el sílabas complejas
6 años
pronunciación correcta de la /r/
Fonema
unidades estructurales mínimas del sistema fónico y de la lengua
Entorno lingüístico
modelo de uso del lenguaje adaptado a
modos de vida
tipo de interacciones habituales
habla del niño 2-3 años
mismas características del habla maternal
influencia
grupo de iguales
escuela
familia
número
tipo de componente
clase social
medios de comunicación
Aspectos léxicos y morfosintácticos
Etapas
2º nomina la realidad para incorporar la predicación y calificación
3º vocablos arbitrarios
1º vocablos de significados léxicos
Condiciones
Organización semántica
Buena base fonética
Estructuras morfosintácticas
utilización correcta de preposiciones
utilización correcta de tiempos verbales
adecuar género y número
estructura ordenada de frases