METEDOLOGÍAS DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y LAS CIENCIAS SOCIALES
La metodología es la encargada de todos los aspectos generales del método utilizado al impartir una clase
Herramientas, métodos, técnicas de enseñanza
Teniendo en cuenta las características del grupo
y el contexto en general
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Otorgándole al estudianta seguridad, confianza de los elementos de los que va a disponer para cumplir objetivos y superar retos
Desarrolladas por el Docente
realizadas de forma consciente, reflexiva orientada
Proceso Efectivo, es decir
Estrategias, Procedimientos, acciones
cumplir objetivos
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que los estudiantes capten la información presentada
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Didáctica Moderna*
Todo "Docente" bien capacitado puede y debe llevar a cabo su propio método a partir de las nomas pedagógicas actualizadas a su experiencia y creatividad
Adecuación: Ajustar datos de acuerdo a la capacidad de los estudiantes
Economía: Optimizar recursos como el tiempo, y evitar desperdicios materiales
Ordenación: Cronología y procedimiento
Orientación: Dirección segura, concreta y definida para aprender, consolidar actitudes y hábitos para así aprender aún más
Finalidad: Objetivos Educativos
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Metodología Didáctica
Elementos para una metodología didáctica
Características
Principios que rigen un método didáctico
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Práctico y Funcional
Económico en relación al tiempo
Flexible y adaptado a la psicología educativa
Progresivo y Acumulativo
Debe ser simple y natural
Educativo, educa a crear hábitos
son
Clima laboral: Fortalecer la relación profesor - estudiante
Conocer a nuestros estudiantes y saber que conocimientos previos poseen en un tema determinado
Torbellino de ideas: Para trabajar las ideas previas de los estudiantes
Innovar: hay ilimitadas fuentes para acceder al conocimiento, así que debemos utilizar siempre una nueva
Cambios de Ritmo: Método de trabajo para familiarizar al estudiante dependiendo el tema, es decir exponer un tema, realizar un práctica y de ser necesario un refuerzo
Combinar secuencias de trabajo Individual y Grupal
Dinamismo en las clases es decir no utilizar los mismo recurso como el pizarrón sino la tecnología, mapas entre otros
Salir del Aula factores climáticos influyen en los estudiantes, pienso que no solo se debe salir del aula cuando se va a realizar una experiencia educativa en otro lugar sino también abandonar el aula siempre que se quiera
Privilegiado: El estudiante así se debe sentir, es decir el docente debe garantizar que el estudiante sea el centro de la clase, es decir un agente de primer orden