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Análisis de materiales desde una perspectiva psicolingüística, Luis…
Análisis de materiales desde una perspectiva psicolingüística
Hipotesis
Otros elementos de esa competencia en ELE sólo se van a adquirir con un gran esfuerzo cognitivo y comunicativo
Ciertos aspectos de la competencia lingüística comunicativa en ELE se desarrollan de forma intuitiva e inconsciente
Esto gracias a conocimientos gramaticales, abstractos, implícitos sin conocimiento consciente previo
Antes de elegir materiales
El profesor deberá plantearse anticipada y reflexivamente, lo que va a provocar en la mente de su alumno cognitiva y emocionalmente
Procesos psicolingüísticos
Input comprensible (i + 1, Krashen)
Muestras de la lengua a la que los alumnos son susceptibles a ser procesadas
Intake
Toma, que permite reestructurar su competencia lingüística y construir nuevos modelos mentales
Output:
Contribución al proceso de apropiación, mejoramiento de la fluidez, participación en los procesos de concienciación de lo que se quiere y de lo que no se quiere decir
La interacción en la adquisición ELE
Con la interacción con el experto se mejoran las capacidades de comprensión y de producción al prestar atención a las formas lingüísticas, durante su actividad comunicativa
El proceso de interacción se realimenta a sí mismo, ya que la respuesta lingüística (output) se transforma también en nuevo dato de entrada (input) y según las condiciones de uso, permite que el hablante ponga en funcionamiento su conocimiento explícito, consciente, esto es, el monitor.
Características de la lengua de los materiales
didácticos para facilitar la adquisición de ELE,
Interacción con un aducto comprensible
Utilización del conocimiento de su LM y de otras lenguas
(procesos de intercomprensión).
Planificación del aprendizaje
• Exposición a la lengua
• Percepción de la forma y del significado
• Procesamiento y almacenamiento mental (memoria)
• Uso y mejora de las estructuras
Las actividades de aprendizaje significativo, con mayor esfuerzo cognitivo, de atención e inferencia, puede ser mucho más eficaz que una actividad de aprendizaje memorístico
Análisis de materiales didácticos ELE
Deben contener
Muestras de lengua comprensible
Información referencial
Input rico, atractivo y motivador
Output guiado
Contexto funcional, social y cultural coherente
Se debe hacer un diagnóstico de las necesidades gramaticales, léxicas y pragmáticas de los alumnos.
Ser capaces concebir reglas y conceptualizaciones didácticas que ayuden a nuestros alumnos a reestructurar las reglas implícitas de su interlengua.
Presentar oportunidades didácticas
para que se formen nuevos hábitos lingüísticos
Luis Edecarlo Barron Alvarez