Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้ - Coggle Diagram
ทฤษฎีการเรียนรู้
บทบาทของความจำ
ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม
สิ่งที่ช่วยย้ำเตือน
สิ่งที่ทำแล้วจะได้รับสิ่งดีหรือไม่ดีตอบแทน
ทฤษฏีกลุ่มพุทธิปัญญา
การเก็บข้อมูล
การแก้ไขปัญหา
การไขรหัส
ทฤษฏีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
การรวมกันของความรู้ก่อน-ปัจจุบัน
การเกิดการถ่ายทอด
ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม
การตอบสนอง
สิ่งเร้า
ทฤษฏีกลุ่มพุทธิปัญญา
การเรียนรู้ซ้ำ ๆ จากนักปราชญ์ (ผู้รู้)
ทฤษฏีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
การขัดเกลาทางสังคม
การเกิดการเรียนรู้
ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม
Black box
เกิดขึ้นจากการสังเกต
ทฤษฎีกลุ่มพุทธปัญญานิยม
เกิดขึ้นจากการคืดวิเคราะห์
การนำสิ่งต่าง ๆ มาประกอบกับความรู้
ทฤษฎีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
เกิดขึ้นจากประสบการณ์ชีวิต
ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนรู้
ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม
การเสริมแรง
ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม
ความรู้
ประสบการณ์เดิม
ทฤษฎีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
สภาพแวดล้อมของสังคม
ข้อตกลงของสังคม
ตัวอย่างการจัดการเรียนรู้ที่เคยพบ
ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม
การท่องสูตรคูณ / ตารางธาตุ
การให้รางวัลเมื่อสอบได้คะแนนดี
การลงโทษเมื่อมาสายโดยการหักคะแนน
ทฤษฎีกลุ่มพุทธิปัญญานิยม
การอธิบายการเกิดของตัวอักษรญี่ปุ่น
การถามให้นักเรียนลองวิเคราะห์ด้วยตัวเอง
ทฤษฎีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
การจำลองสถานการณ์เป็นครู
การทำโครงงานกลุ่ม
การเรียนรู้ที่ควรจัดในแต่ละทฤษฎี
ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมนิยม
การจัดการเรียนรู้โดยผ่านการจัดการงาน
ทฤษฏีกลุ่มพุทธิปัญญา
การให้เหตุผล
การบรรลุวัตถุประสงค์
การแก้ไขปัญหา
ทฤษฏีกลุ่มคอนสตรัคติวิสต์
การเข้าสังคม
การสร้างปัญหาให้ร่วมกันแก้ไข
แนวคิดเกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้
มีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตลอดจนเงื่อนไขต่าง ๆ ที่ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทฤษฎีการเรียนรู้ไม่ได้ทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้