Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กลุ่มเป้าหมายและการศึกษาชุมชนเพื่อ การส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร - Coggle…
กลุ่มเป้าหมายและการศึกษาชุมชนเพื่อ
การส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
สภาพทั่วไปของกลุ่มเป้าหมาย
และการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
สภาพทางสังคมและวัฒนธรรม
กลุ่มสังคมเกษตรกร
เป็นกลุ่มประชากรเป้าหมาย
ของการพัฒนาที่ใหญ่ที่สุด
อาศัยอยู่ในภูมิภาคโดยเฉพาะ
เขตชนบททั่วประเทศ
เกษตรกรผู้เช่าที่ดิน
เกษตรกรผู้เป็นลูกจ้างภาคเกษตร
เกษตรกรที่มีที่ดินเป็นของตัวเอง
สังคมนอกภาคการเกษตร
ประชากรเป้าหมายของการพัฒนา
ที่สำคัญอีกกลุ่มหนึ่ง
ชุมชนแออัด
สังคมแรงงานอุตสาหกรรม
สังคมธุรกิจบริการ
สังคมผู้ประกอบการ
กลุ่มสังคมนอกภาคเกษตร จำเป็นต้องได้รับการพิจารณา
เป็นประชากรเป้าหมายของการพัฒนาควบคู่ไปกับ
กลุ่มเกษตรกรด้วย และผลการพัฒนาในกลุ่มประชากร
กลุ่มนี้จะต้องให้มีความสัมพันธ์สอดคล้องและเกื้อหนุน
กับการพัฒนากลุ่มเกษตรกรด้วยเสมอ
สังคมกลุ่มเยาวชนและนักเรียนนักศึกษา
ประชากรในกลุ่มจะเปลี่ยนแปลงอยู่เสมอตามวัยที่เปลี่ยนแปลงไปและอาจจะกลายเป็นประชากร
ในกลุ่มเป้าหมายต่างๆ ต่อไปตามสภาพสังคมและ
อาชีพของแต่ละคนการพัฒนประชากรกลุ่มนี้
จึงควรมุ่งที่จะพัฒนาให้พวกเขามีความพร้อมต่อ
การเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงในอนาคต
สภาพทางเศรษฐกิจ
ในการศึกษาสภาพเศรษฐกิจของกลุ่มประชากร
เป้าหมายของการพัฒนา กลุ่มชนบท จำเป็นต้อง
วิเคราะห์ถึงระดับรายได้และการเปลี่ยนแปลง
รายได้ของครัวเรือนในแต่ล่ะช่วงเวลาที่ผ่านมา
โดยองค์ประกอบของรายได้ครัวเรือนในชนบทคือ
รายได้จากภาคการเกษตร
รายได้นอหกภาคการเกษตร
สภาพทางการเมืองการปกครอง
แนวความคิดด้านการกำหนดนโยบายทางการบริหาร
ความสามารถและศักยภาพของผู้นำทางการเมือง
เป็นสิ่งสำคัญต่อการกำหนดนโยบายทางการบริหาร
การปกครองและการพัฒนาประเทศ
การมีส่วนร่วมของประชาชนและองค์กรประชาชน
การกำหนดทิศทางและนโยบายการบริหาร
การปกครองและการพัฒนาต่างๆ ซึ่งจะมีผลกระทบ
ต่อชีวิตความเป็นอยู่ของประชาชนในทุกคนทุกกลุ่ม
ฉะนั้นการที่ประชาชนและองค์กรประชาชน
ได้เข้าไปมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายตาม
กระบวนการทางการเมือง จึงเป็นสิ่งที่สมควร
อย่างยิ่งและไม่อาจจะละเลยได้สำหรับประชาชน
ในสังคมประชาธิปไตย
รูปแบบการปกครองที่เกื้อหนุนการมีส่วนร่วมของประชาชน
การจัดให้มีการกระจายอำนาจความรับผิดชอบใน
การปกครองตนเองให้แก่ประชาชนในท้องถิ่น
แต่ล่ะแห่งเพื่อให้ประชาชนได้มีโอกาสและสิทธิในการมีส่วนร่วมที่จะเสนอแนะความต้องการ การเลือกสรรตัวแทนของตนให้เข้ามาทำหน้าที่ดำเนินการเพื่อประโยชน์ส่วนรวม
การเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
หลักมนุษยสัมพันธ์เพื่อการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
หลักการเข้าใจในบุคคลอื่นและการเข้าในในตนเอง
หลักการทำให้ผู้อื่นเข้าใจตัวเราในทางที่ดี
หลักการเข้าใจในธรรมชาติของมนุษย์
หลักการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทางยุทธศาสตร์
หลักการพัฒนาชุมชน
หลักการสื่อสาร
หลักการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
หลักการสร้างมโนธรรม
วิธีการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
วิธีตรง
วิธีอ้อม
วิธีการแทรกแทรง
แนวคิดเกี่ยวกับการศึกษาชุมชน
แนวคิดเกี่ยวกับชุมชนและการศึกษาชุมชน
การศึกษาชุมชน
คือกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับชุมชน
ในด้านต่างๆ อย่างรอบด้าน เพื่อนำไปสู่ทางเลือกใน
การแก้ไขปัญหาหรือการกำหนดแนวทางในการส่งเสริม
การเกษตร รวมถึงการวางแผนส่งเสริมการเกษตรและ
การพัฒนาชุมชนนั้นๆ ได้อย่างเหมาะสม
แนวคิดการศึกษาชุมชน
การศึกษาชุมชนตามแนวคิดทางสังคมวิทยา
การศึกษาชุมชนตามแนวคิดนิเวศวิทยาการเกษตร
การศึกษาชุมชนแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์
แนวคิดเกี่ยวกับชุมชนและการศึกษาชุมชน มีความสำคัญ
ในการกำหนดทิศทาง กรอบการศึกษา แนวปฏิบัติ
และวิธีการศึกษา
หลักการ ขอบเขต วัตถุประสงค์
และประเภทของการศึกษาชุมชน
หลักการในการศึกษาชุมชน
เป็นการศึกษาอย่างเป็นระบบว่าชุมชนนั้นมีสภาพรวมอย่างไร มีเงื่อนไขทางด้านสิ่งแวดล้อม รูปแบบการผลิตหรือการทำมาหากิน มีรูปแบบความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิก
ในชุมชนอย่างไร โครงสร้างอำนาจ องค์กรชาวบ้านเป็น
อย่างไร และมีปัจจัยอะไรที่มีบทบาทสำคัญในการกำหนด
ทิศทางและรูปแบบของความสัมพันธ์
ขอบเขตของการศึกษาชุมชน
คือประเด็นที่จะใช้กำหนดเนื้อหาควรจะคีอบคลุมใน
ใดบ้างให้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์ของการศึกษา
วัตถุประสงค์ของการศึกษาชุมชน
เพื่อทราบคุณลักษณะและประเภทของชุมชน
เพื่อทราบรูปแบบการเปลี่ยนแปลงของชุมชน
เพื่อทราบปัญหาของชุมชนและการแก้ไข
เพื่อวางแผนพัฒนาการเกษตร
ประเภทของการศึกษาชุมชน
สามารถแบ่งได้หลายลักษณะตาววัตถุประสงค์ในการแบ่ง
ประเภท และผู้ศึกษาจะทำการศึกษาในประเภทและ
ลักษณะใดขึ้นอยู่กับการออกแบบการศึกษาให้เหมาะสม
กับประเด็นการศึกษา บุคคลเป้าหมาย เวลา ทรัพยากร
และจุดมุ่งหมายการศึกษาเป็นสำคัญ
กระบวนการศึกษา วิเคราะห์และวินิจฉัยชุมชน
กระบวนการศึกษาชุมชน
ขั้นตอนกระบวนการ
กำหนดวัตถุประสงค์
ศึกษาแนวคิดและทฤษฎีชุมชน
กำหนดชุมชนที่จะศึกษา
เตรียมทีมงานและความพร้อมของชุมชน
กำหนดวิธีการและแผนการศึกษาชุมชน
เก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลทุติยภูมิ
เก็บรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือภาคสนาม
ประมวลข้อมูล
วินิจฉัยชุมชนและจัดลำดับความสำคัญ
จัดทำยุทธศาสตร์และแผนพัฒนาชุมชน
จีดทำรายงานผลการศึกษาชุมชน
กระบวนการวิเคราะห์ชุมชน
การวิเคราะห์ระบบการเกษตร
การวิเคราะห์การรับจ่าย
การวิเคราะห์หาความจำเป็นพื้นฐาน
ของชุมชน
การวิเคราะห์บทบาทหญิงชายเพื่อวาง
แผนการพัฒนา
การวิเคราะห์ทางสังคม
การวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจของชุมชน
การวิเคราะห์การใช้เทคโนโลยีและ
แพร่กระจายนวัตกรรมการเกษตร
กระบวนการวินิจฉัยชุมชน
วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา
การใช้แผนผังก้างปลา
การใช้แผนผังความสัมพันธ์
การใช้แผนผังต้นไม้
การเลือกหัวข้อปัญหาโดยพิจารณาตามตัวชี้วัด
การประเมินโดยใช้สัญลักษณ์
การประเมินโดยการให้คะแนน
การประเมินโดยเปรียบเทียบความสำคัญ
ของปัญหาทีละคู่
การศึกษาชุมชนกับงานส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องและการประยุกต์
ผลการศึกษาชุมชน
ปัจจัยสู่ความสำเร็จและปัจจัยที่เป็นอุปสรรค
การประยุกต์
การนำไปเป็นข้อมูลในการวางแผนการพัฒนาชุมชน
การวางแผนพัฒนากลุ่ม องค์กร
การแก้ไขปัญหาเฉพาะที่
การกำหนดกลุ่มบุคคลเป้าหมาย
การเป็นเครื่องมือในการที่บุคคลภายนอกและ
กลุ่มบุคคลในชุมชนที่จะทำการศึกษาร่วมกัน
การสร้างปฏิสัมพันธ์อันดีกับเกษตรกรและชุมชน
การวางแผนพัฒนากลุ่ม องค์กรชุมชน
การพัฒนาในระดับปฏิบัติการของหน่วยงานต่างๆ
การกำหนดวิธีการ เนื้อหา และสื่อ
กำนำไปพัฒนางานศึกษาวิจัยที่ต่อเนี่ย
การพัฒนานโยบาย
การใช้ประโยชน์จากการศึกษาชุมชน
ในงานส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
การใช้ประโยชน์ในระดับชุมชน
การใช้ประโยชน์ในระดับท้องถิ่น
การใช้ประโยชน์ในระดับปฏิบัติ
การของเจ้าหน้าที่
การใช้ประโยชน์ในระดับนโยบาย
ปัญหาและอุปสรรคในการศึกษาชุมชนในงาน
ส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
ความไม่เพียงพอของเจ้าหน้าที่
การบูรณาการแต่ละสาขา
การถ่ายทอดเทคโนโลยีโดยไมศึกษาชุมชนให้ชัดเจน