Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หน่วยที่ 14 การสร้างและการพัฒนาผู้นำและอาสาสมัครเพื่อการสื่อสารในงานส่งเสร…

- - - - ความสำคัญ
        
        ผู้เชื่อมระหว่างเป้าหมาย+ผลประโยชน์
        
        ตัวกลางระหว่างผู้ปฏิบัติงาน+องค์กร
        
        เชื่อมโยงผู้ทำงานระดับต่างๆ
        
        มีอิทธิพลทางความคิด
      - ประเภท
        
        ผู้นำตามพฤติกรรมการใช้อำนาจ
        
        ผู้นำตามประสิทธิผลของการบริหารงาน
        
        ผู้นำตามการตัดสินใจ
        
        ผู้นำตามสถานการณ์
        
        ผู้นำตามลักษณะ
        
        ผู้นำตามพฤติกรรมของหัวหน้างาน
        
        ผู้นำชุมชน
    - - ความสำคัญ
        
        รู้จักพื้นที่+เข้าใจเป้าหมาย
        
        ได้รับความไว้วางใจของกลุ่มเป้าหมาย
        
        เชื่อมประสานการปฏิบัติงาน
      - ประเภท
        
        อาสาสมัครเพื่อสันติภาพของอเมริกา
        
        อาสาสมัครทางระงับข้อพิพาทของสังคม
        
        อาสาสมัครเกษตร
        
        อาสาสมัครสาธารณสุข
  - - - ผู้นำ
        
        ผู้นำต่องาน
        
        ผู้นำต่อคน
        
        ผู้นำต่อตนเอง
      - อาสาสมัคร
        
        บทบาทที่มีต่อท้องถิ่น
        
        บทบาทที่มีต่องานส่งเสริมการเกษตร
        
        บทบาทในการสร้างผู้นำเกษตรกร
    - - ฉลาด
      - มีแรงจูงใจภายใน
      - มีทัศนคติเกี่ยวกับมนุษยสัมพันธ์
      - มีศีลธรรม
  - - - กำหนดคุณสมบัติ
      - สภาพใกล้เคียงกลุ่มเป้าหมาย
      - เหมาะสมกับบทบาท
      - การผลัดเปลี่ยนหมุนเวียน
      - ระมัดระวังความแตกแยก
      - ประชาสัมพันธ์โดยเข้าใจวัตถุประสงค์
      - กำหนดขั้นตอน+วิธีเลือกอย่างชัดเจน
    - - สังเกต
      - ใช้กระบวนการกลุ่ม
      - ใช้วิธีสังคมมิติ
      - ใช้การสอบถาม
      - ใช้แบบทดสอบ
      - การสัมภาษณ์
    - - ค้นหา
      - พิจารณาเลือก
      - ชี้แจงทำความเข้าใจ
      - ฝึกอบรม
      - การปฏิบัติงานในฐานะผู้นำและอาสาสมัคร
      - ให้ความชอบ
      - ประเมินผลผู้นำ
- - - - สำคัญต่อในกลุ่มสังคม
      - สำคัญในสังคมเกษตรกร
      - สำคัญต่อการพัฒนาชนบท
    - - ตำแหน่งขององค์กร
      - การยอมรับของสมาชิกในองค์กร
      - บุคคลิภาพของบุคคล
      - การตัดสินใจในการดำเนินงานสู่เป้าหมาย
    - - สติปัญญา
      - มีความรู้พื้นฐาน
      - ลักษณะทางร่างกาย
      - บุคคลิกภาพและสนใจ
  - - - การเรียนรู้+ฝึกปฏิบัติ
      - การปฏิบัติจริง
      - การติดตามประเมินผล
    - - ขั้นที่ 1 เรียนรู้ความเป็นผู้นำที่ประสบความสำเร็จ
      - ขั้นที่ 2 การเรียนรู้+วิเคราะห์สภาวะแห่งตน
      - ขั้นที่3 การทำความเข้าใจต่อสภาวะแห่งภูมิสังคม
      - ขั้นที่ 4 การฝึกปฏิบัติความเป็นผู้นำจากการเป้นผู้ตาม
      - ขั้นที่ 5 การปฏิบัติงานในฐานะผู้นำ
    - - การฝึกอบรม
      - การฝึกฝนตนเอง
- - - - ปัจจัยภายในชุมชน
        
        วิกฤตการณ์ของชุมชน
        
        ปัญหาความขัดแย้งภายในชุมชน
        
        สำนึกทางการเมือง
      - ปัจจัยภายนอกชุมชน
        
        นโยบายรัฐบาล
        
        การสนับสนุนขององค์กรเอกชน
        
        การสนับสนุนของสถาบันการศึกษาท้องถิ่น
        
        กระแสการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจ
    - - วิเคราะห์สภาวะของผู้นำก่อน
      - พัฒนาด้านความรู้ความสามารถ
      - ด้านแนวคิด+วิสัยทัศน์
      - ด้านทักษะ
      - ด้านบุคคลิกภาพ
      - ด้านวุฒิภาวะทางอารมณ์
      - การสร้างเครือข่าย
  - - - กายภาพ
      - อารมณ์และจิตใจ
      - ทางวาจา
    - - บุคคลิกภาพภายใน
      - บุคคลิกภาพภายนอก
    - - การครองตน
      - การครองคน
      - การครองงาน