Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Знакомство учащихся с новыми лексическими единицами. - Coggle Diagram
Знакомство учащихся с новыми лексическими единицами.
Как правильно учить иностранные слова?
-вводить слова следует в определенном контексте;
-чем обширнее ассоциативные связи, тем выше процент запоминания и разнообразнее контекст употребления слова;
-установление парадигматических связей слов как по формальному признаку (учитывая особенности звуковой, графической формы, грамматические особенности), так и смысловых связей на уровне контекста употребления в определенных ситуациях.
Почему забывается иностранный язык?
-отсутствует практика в иноязычной речи;
-нет потребности в общении на иностранном языке;
-нет языковой среды.
Как лучше ознакомить учащихся с новым словом?
использование наглядности
семантизация с помощью синонимов/антонимов
семантизация с использованием известных способов словообразования:
-суффиксально-префиксальный способ;
-словосложение;
-конверсия.
перевод слова
развитие языковой догадки через контекст
Упражнения на уровне слова
Выразить то же самое с помощью одного слова (Say it one word.)
Подобрать синонимы/антонимы к данному слову.
Выбрать слова с наиболее общим значением.
Расположить слова по определенному принципу или признаку.
Определить слово, которое не подходит к данной группе. (Choose the odd man out).
Образовать как можно больше однокоренных слов.
Упражнения на уровне словосочетания
Составить /подобрать словосочетания к предложенным словам.
Добавить/подобрать к существительным 3-4 определения ( к глаголам -3-4 наречия) т.д.
Соединить разрозненные слова таким образом, чтобы получились идиоматические выражения/пословицы/поговорки.
Подобрать к одному существительному как можно больше прилагательных и глаголов.
Упражнения на уровне предложения и сверхфразового единства
Ответить на вопросы.
Поставить вопросы к выделенным словам/написать вопросы, ответами на которые могут быть слова или выражения.
Закончить следующие предложения.
Соединить разрозненные части предложений в связный текст.
Подобрать или придумать заголовок к картинке.
Дать свою дефиницию слова.
Прокомментировать пословицу.
Сравнить героев сказки, басни, животных, города, страны и т.д.
Составить рассказ с данными словами.
Описать картинку.