Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Нарративный подход в образовании дошкольников - Coggle Diagram
Нарративный подход в образовании дошкольников
Основные идеи нарративного подхода
В широком смысле слова
, нарратив - это повествование как процесс порождения и анализа историй, рассказов, описаний.
Основная идея:
в основе учебно-воспитательного процесса лежат
истории
, которые дети анализируют, примеряют на себя, тем самым актуализируя собственный жизненный опыт.
Основные идеи
нарративного подхода созвучны концепции социального конструкционизма (П. Бергер и Т. Лукман) и культурно-исторической теории Л.С. Выготского.
Нарративно-ориентированные методы обучения обеспечивают наиболее выраженные обучающие и воспитательные эффекты в разных областях жизни.
Нарративная схема моделирует
героев истории, действующих в данной сфере, оказавшихся в определенной жизненной ситуации;
их ценности, позитивные и негативные. Кроме этого нарративная схема может прямо моделировать различные намерения героев и сопутствующие им планы реализации;
возможные следствия, ожидающие героев в момент реализации интенций и планов.
Нарративные методы на занятии по ИЯ
"Story Telling", или "рассказывание истори
й" - это вариант неформального обучения с использованием любого сюжетно связанного повествования, в котором передаётся какая-то ценность (Дэвид Армстронг).
Основное правило
этого метода: нельзя понять то, что ты не пропустил через себя.
Причины использования данного метода на занятиях по ИЯ
Мотивация
Стимул
Беглость
Языковая осведомлённость
Стимул для говорения и письма
Общее развитие
Нарративная игра
Основа нарративной игры:
наставительные и поучительные тексты (сказки, фольклорные тексты, басни) + нарративные виды детской активности
При выборе историй
(сказок) важно, чтобы они были доступны детскому восприятию и содержали основные общечеловеческие ценности и ориентиры.
Истории должны быть в контексте объединяющей темы:
для младших детей -
кумулятивная
модель (народные сказки с простыми кумулятивными сюжетами);
для старших детей - нарративы в традиционных народных сказках, волшебных сказках и путешествиях со сложными сюжетами, параллельными мирами ("мир добра" и "мир зла" или выдуманные сказки).
Основана на сказке, рассказе, истории, былине и т.д. и включает в себя:
содержание
роли
игровые действия, которые обусловлены сюжетом и содержанием выбранного повествования
а также детскую творческую продуктивность
Технология организации:
Этап подготовки игры (чтение или рассказывание истории);
Планирование различных видов деятельности детей;
Реализация различных видов деятельности.
Рассматривается:
как средство социализации
модельная среда для культурного развития ребенка
Нарративное чтение
Благодаря нарративному чтению развиваются:
языковая и речевая компетенции ребёнка (развитие чувства языка, способность рассказывать);
когнитивная компетенция (внимание, память);
эмоциональная компетенция (осознание существующих чувств, эмпатия);
социальная компетенция.