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某校園規劃記錄 人人走進校園_寵物教育 - Coggle Diagram
某校園規劃記錄
人人走進校園_寵物教育
小學部
初小
1至2年級
2年級
第二場
12月11日_14:10至14:50
實際時間(待定)
第二場
方案思維
第一場
方案思維
27頁
團隊介紹
教育目的
發展友善基本原則；
有效的活動經營
學習目標
讓陌生感減低, 距離拉近；
聲音/肢體 產出活動"共鳴"
2.牠是誰
教育目的
重置思考
關心眼見且平凡的環境
學習目標
尊重生命的第一意識
3. 牠的伙伴
教育目的
友誼的構建
狗能理解情感
學習目標
產生快樂, 可以來自玩樂 ;
２. 與狗互動, 明白與家人的玩樂之餘亦要主意安全, 對於狗狗外出, 同樣需要適當保護.
牠的技能
教育目的
認識狗隻與人類一樣有特質;
借小陸與熊本熊產生自己的興趣.
學習目標
節奏中帶起學生觀察力;
對接觸新事物要有積極心理.
5. 牠在哪
教育目的
前置引導"伙伴"與"技能", 墊起一定犬隻認識
提出創造有自主意識, 帶出對課外活動中別一樣的責任初體驗.
學習目標
學生能理解集中精神的校園;
讓學生感受到老師課外關心, 注意到他/她的成長了.
後續_交流分析
下星期一收件
"公民"學科的互動
目的
創造"成長"
首場(已完成)
12月4日_14:10至14:50
實際時間14:05至14:51
第一場
方案思維
27頁
團隊介紹
教育目的
發展友善基本原則；
有效的活動經營
學習目標
讓陌生感減低, 距離拉近；
聲音/肢體 產出活動"共鳴"
2.牠是誰
教育目的
重置思考
關心眼見且平凡的環境
學習目標
尊重生命的第一意識
3. 牠的伙伴
教育目的
友誼的構建
狗能理解情感
學習目標
產生快樂, 可以來自玩樂 ;
２. 與狗互動, 明白與家人的玩樂之餘亦要主意安全, 對於狗狗外出, 同樣需要適當保護.
牠的技能
教育目的
認識狗隻與人類一樣有特質;
借小陸與熊本熊產生自己的興趣.
學習目標
節奏中帶起學生觀察力;
對接觸新事物要有積極心理.
5. 牠在哪
教育目的
前置引導"伙伴"與"技能", 墊起一定犬隻認識
提出創造有自主意識, 帶出對課外活動中別一樣的責任初體驗.
學習目標
學生能理解集中精神的校園;
讓學生感受到老師課外關心, 注意到他/她的成長了.
後續_交流分析
下星期一收件
"公民"學科的互動
目的
創造"成長"
1年級
中小
3至4年級
高小
5至6年級
師職人員
研究一
教與學設計
正向模式
教育預期
學習目標
研究二
教與學設計
逆向模式
其它
逆境啟蒙
中學部
