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Comment concilier l'école du plaisir et de l'imagination (le jeu)…
Comment concilier l'école du plaisir et de l'imagination (le jeu) avec celle des apprentissages structurés
Pour certain le plaisir ne peut se trouver du côté des apprentissages
le plaisir n'est pas du côté de l'apprentissage
séparation entre les activité scolaire et ludique
apprentissage caché en maternelle
la motivation de l'apprentissage est extérieur à l'activité
Absence de motivation propre qui est procurée par le plaisir du progrès
Absence de lien, pourquoi on le fait ?
L'importance de la motivation
joue un rôle décisif dans l'apprentissage de basse
aide les élèves à comprendre les causes de leurs échecs et de leur réussites
permet une auto-régulation de leur conduite
permet une autonomie
développe une estime de soi
Aide les élèves à transférer leurs savoirs dans situations nouvelles
Pour ne pas que la motivation baisse, il faut éviter les tâches morcelées et routinières
Donner du sens aux apprentissages permet de :
s'interroger sur le sens des disciplines
de comprendre le but des activités et pourquoi on la réalise
la distinction entre exercices et objet d'apprentissage
Attention aux élèves les plus fragiles
donner envie d'apprendre
que la motivation vienne de l'élève
nécessité de développer des savoirs et des savoir-faire cognitifs
Traiter un grand nombre de problèmes différents :
sériation
abstraction de caractéristiques distinctives
classification
dénombrement
comparaison
régulation
décentration de soi
Mettre en place des savoirs procéduraux au travers des différentes disciplines