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Currículo, Formal, Oculto - Coggle Diagram
Currículo
Características.
Aprendizajes contextualizados, descentralizados, diferenciados, diversificados.
Se adapta a la realidad, la cual supone afrontar eventualidades.
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Es el que se puede ver, se discute y reflexiona sobre él.
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Se adapta a la realidad, la cual supone afrontar eventualidades.
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Definicion de
Stenhouse (1987) considera al currículo como "una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica
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Conclusión**: currículo en el contexto educativo presencial y virtual, a través de la lectura reflexiva de textos especializados, para desarrollar en el estudiante capacidad de análisis en base a criterios científicos.
Es el que ocurre diariamente dia a dia en el salon de clases. al ponerse en funcionamiento lo escrito y planificado muchas veces no pueda que se cumpla este puede ser flexible.
Se debe evaluar diferenciar algunos factores culturales, económicos y políticos, así como las distintas personalidades tanto del alumno como del docente.
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Formal
Prevalece dentro de lo institucional debe tener lineamientos, componente académicos administrativos dentro de la planificación consistente.
**Características.
Este currículo se desarrolla en el trabajo diario sin dejar de lado lo que se bien en el ambiente académico en diversas realidades.
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Las metodologías que favorecen a la formación integral, académicas y cultural de una determinada persona o grupos de personas.
todos los cuales constituyen una estructura y se desarrollan a través de cuatro procesos que son los siguientes: diseño curricular, implementación curricular.
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Conclusión; Son experiencias de aprendizaje, estrategias, modalidades de algunos elementos en la que profesor desarrolla su creatividad para transmitir así los alumnos. currículum formal es la planeación del proceso de enseñanza-aprendizaje. se hace explícito mediante el plan de estudios.
Fases del currículo formal: La elaboración del currículo, La instrumentación de currículo La aplicación del currículo, La evaluación del currículo
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Elementos perfiles, objetivos, competencias, contenidos, estrategias didácticas y estrategias de evaluación.
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Oculto
Se refiere a las lecciones, valores y perspectivas no escritas, no oficiales y, a menudo, no intencionadas que los estudiantes aprenden en la escuela. donde van adquiriendo el conocimiento y se fan formando.
Responsabilidad puntualidad, honradez disciplina Compañerismo.
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Es una expresión que hace alusión ala contraposición del currículo formal o real en efecto mas de las normativa oficiales existe una realidad escolar practicas curriculares vivencias que condicionan significativamente las practicas educativas.
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Compartir las formas de aprendizaje de manera diferente como la sensibilidad el respeto el lenguaje impartiendo desde nuestros conocimientos no solo de una materia si no de aspectos que le sirvan al alumno para vida cotidiana y sociedad.
**Conclusión;**
Se refiere a los aprendizajes adquiridos no solo por alumnos sino también por la interacción social, compartir las formas de aprendizaje de manera diferente como la sensibilidad el respeto el lenguaje impartiendo desde nuestros conocimientos no solo de una materia si no de aspectos que le sirvan al alumno para vida cotidiana y sociedad.
Formas de aprendizaje
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Aprendizajes no estructurados, triviales, voluntarios, espontáneos y naturales de los estudiantes.
e acepta tal como es no se discute, ni se menciona.
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