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EL DOCENTE Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES - Coggle Diagram
EL DOCENTE Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
¿CÓMO EMPEZAR?
Aplicárnoslo a nosotros mismos como educadores
Herramienta útil para observar nuestras fortalezas y debilidades
en las áreas
Determinar nuestras propias inteligencias
múltiples y buscar las maneras de desarrollarlas
Desarrollar las inteligencias, depende según
Armstrong de tres factores principales:
Historia de la vida personal
Antecedente cultural o histórico
Dotación biológica
¿DE QUÉ SE TRATA?
Howard Gardner
Libro Frames of Mind
1983 nacimiento de la teoría de las inteligencias múltiples
Inteligencia orientación critica
Constructo unitario o un factor general.
Puede ser medida con instrumentos
Propiedad estrictamente individual
Inteligencias múltiples
Ocho tipos
Inteligencia Espacial
Inteligencia Corporal - kinestésica
Inteligencia Lógico-matemática
Inteligencia intrapersonal
Inteligencia interpersonal
Inteligencia Naturalista
Inteligencia Lingüística
Inteligencia Musical
Todos tenemos las ocho inteligencias en mayor o menor medida
Inteligencia es la capacidad de resolver problemas.
La convierte en una destreza que se puede
desarrollar
¿UNA O MUCHAS?
La teoría no recibió en ningún momento una aprobación al
interior de la disciplina
Despertó un interés positivo en otro ámbito
Comenzó a ser consumida y aplicada, lo que derivó en la aparición de nuevas prácticas
pedagógicas e institucionales
¿QUÉ DIFICULTADES OFRECE?
Implantar estas ideas dentro de un currículo tradicionalista no es fácil de lograr.
Necesidad de adiestramiento
La necesidad de tiempo extra
Más personal docente
Evaluarse en formas distinta
Más tiempo
¿CÓMO PLANIFICAR?
en la cual destacan según la inteligencia
en lo que le gusta
en lo que aprenden mejor
¿DÓNDE SE APLICA?
Estados Unidos
Canadá
Israel
Venezuela
Italia,
Australia
Nueva Zelanda
Entre otros