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Equipo de Didáctica General - Coggle Diagram
Equipo de Didáctica General
Enfoque socialista
Antón Makarenko
Elementos que construyen su pedagogía
Implicación de la vida colectiva
Participación en la toma de decisiones
Honor y la responsabilidad de los miembros de la colonia respecto a la obligación adquirida hacia la colectividad
Importancia del trabajo
Autogestión y la disciplina socialista
Propuesta colectiva
Considera que el trabajo es el más importante instrumento educativo. Los educandos deben aprender por método para así aprender a compartir responsabilidades.
Aportes
Colectividad
Es un medio y un fin que el docente lo crea y lo fomenta. Permite que los alumnos adquieran la capacidad de autogestión.
Trabajo
Carácter productivo y con sentido social, la cual promueve la fuerza de voluntad. Por ello, Makarenko basaba su pedagogía en la psicología voluntarista, esto se refiere a que las acciones del alumno son porque nacieron por él y no porque se lo hayan impuesto.
Se encarga de la intervención pedagógica en los servicios sociales para la prevención.
Enfoque desarrollista
John Dewey
Su propuesta pedagógica
. Método individual -El método individual hace referencia a la actuación del educador y el educando
Método general.- Se supone una acción inteligente dirigida por alguna finalidad, en algunos casos la educación ha de ser trabajada con un método general pero no dirigida por un conjunto de reglas técnicas o prescriptivas.
5 bases de la metodología del pensamiento
Detectar algún problema o dificultad causado por esa situación, sobre el cual trabajaremos para investigarlo y salvarlo
Examinar los datos obtenidos, como la búsqueda de soluciones viables; en esta etapa, los materiales elegidos y los trabajos se convierten en partes del programa escolar
Observar una situación actual y real del niño, en el ámbito familiar o comunitario
Exponer la hipótesis para solucionar el problema planteado
Comprobar la hipótesis, el enfoque pragmatista, dice que la práctica es la prueba de resolución que hace el alumno
Sigmund Freud y su impacto con el enfoque topográfico
Sistema inconsciente.-
La existencia del inconsciente se puede establecer por el contenido y modo de actuar
Se denomina proceso primario, por ser la primera forma de actuación, la más primitiva del psiquismo
Mecanismos
Desplazamiento
Proyección
Condensación
Identificación
Características del inconsciente
No saber decir que no
Igualdad de valores
Ausencia de cronologia
Predominio del principio
Sistema preconsciente
Su contenido está integrado, en parte, por elementos procedentes del inconsciente en paso hacia el consciente y también del consciente hacia el inconsciente.
Leyes que constituyen el proceso secundario
El hallazgo de una correlación lógica.
La introducción del factor causal.
La elaboración de una sucesión cronológica en las representaciones.
Sistema consciente
Es un órgano de percepción situado en el límite de lo interno y lo externo.
En el sujeto despierto, la más sensible sería la superficie externa del consciente, mientras que durante el sueño esta superficie sería menos permeable a los estímulos externos, aumentando en cambio la sensibilidad de la superficie interna
Emile Durkheim
Él consideró que la educación es un ente social: es decir, que pone en contacto al niño con una sociedad determinada
Definición de educación.- La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social
Se centra en la infancia, en el movimiento y el juego, este es un elemento clave en la nueva educación, base y motivo de grandes cambios en el proceso educativo.
Enfoque de la globalización
Ovide Decroly
Medios de Decroly
El paidocentrismo
Contexto real de los alumnos
Aprendizaje global
El juego
Observación de la naturaleza
Las necesidades fundamentales
Parte de una determinada idea se construye de
Simple percepciones
Que posteriormente se asocian
Generando conceptos mas complejos y completos