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ORIENTACIONES PARA ELABORAR EL PROGRMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
PRESENTACIÓN
Reto
Proporcionar una educación de excelencia.
Cambios
Organizar
Funcionar
Primera acción.
Proceso de planeación.
Centrado en la mejora de aprendizajes.
Se propone
Elaborar el PEMC
Tomando en cuenta.
Contexto.
Necesidades formativas.
Apoyo de la familia.
Historia de la escuela.
Puntos de partidas.
Prioridades
Considerando
La inclusión.
Colaboración
Participación
CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
Se caracteriza por:
Basarse en un diagnóstico.
Enmarcarse en una política.
Tener una visión de futuro.
Ajustarse al contexto.
Ser multianual.
Carácter flexible.
Estrategia de comunicación.
Estructura
Diagnostico
Objetivos y metas.
Acciones
Seguimiento y evaluación.
Pasos para elaborar:
¿Dónde estamos?
¿Qué queremos lograr?
¿Cuánto y cuándo?
¿Qué y cómo lo vamos a realizar?
¿Cuándo lo hacemos?
¿Quiénes lo realizan?
ESTRUCTURA
Diagnóstico
¿Dónde estamos?
Examen de situación y la problemática.
analizar, reflexionar,
identificar y priorizar las necesidades educativas
A través de los siguientes ámbitos:
Aprovechamiento académico y asistencia.
Prácticas docentes y directivas.
Formación docente.
Planes y programas.
Desempeño de la autoridad.
Infraestructura y equipamiento
Carga administrativa
Se retoman las siguiente preguntas:
¿Qué les interesa a los alumnos de la escuela?, ¿qué
les preocupa?, ¿qué expectativas de vida tienen?,
¿cuentan con apoyo en las tareas?, ¿qué estilos
de crianza prevalecen en las familias (autoritarios,
permisivos, negligentes, etc.)?
¿Cómo se vinculan entre compañeros?, ¿y con los
docentes?, ¿cómo es la vida de la comunidad en
términos de servicios, formas de celebrar, de convivir, de producir, etcétera?, ¿qué destaca de su sentido de identidad y pertenencia con su comunidad?
Objetivos y metas.
¿Qué queremos lograr?¿Cuándo? ¿Cuánto?
Especifican lo que se pretende alcanzar y para qué lograrlo
Guía de las acciones.
Preguntas de orientación:
¿Qué nos dice el diagnóstico?
¿Hacia dónde queremos avanzar?
¿Qué queremos lograr?
Acciones
¿Qué vamos a realizar?¿Cuándo lo haremos?¿Quiénes?
Hacen realidad el cumplimiento de los objetivos y las metas.
Plantear al menos
dos acciones por ámbito.
Seguimiento y evalaución.
¿Cómo sabemos que avanzamos?
Se favorece la incorporación de prácticas educativas y de gestión.
Si no se realiza el seguimiento se pierde validez.
Se plantea las siguiente preguntas:
¿Los resultados fueron los esperados?
¿Qué aspectos favorecieron el logro de buenos resultados?
¿Los resultados obtenidos contribuyen a alcanzar los objetivos propuestos?
● ¿Tenemos información suficiente o es necesario recabar alguna otra para tomar decisiones?
● ¿Qué ajustes haremos al PEMC?
¿QUÉ ES EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA?
Expresión
Voluntades
Colectivo docente.
Comunidad escolar.
Acciones
Mejores resultados.
Propuesta
Concreta
Realista
A partir
Diagnostico
Condiciones actuales.
Plantear objetivos.
Acciones
Resolver problemas.
Tiempos establecidos.
Compromiso
Consejo técnico escolar.
Revisar
Avances
Evaluar
Realizar ajustes.
Retos que nos enfrentamos,
Retroalimentar la toma de decisiones.
Instrumento para la acción.
Considerarlo como medio.
MAPA MENTAL
