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Tema 3. El centro y la comunidad educativa. - Coggle Diagram
Tema 3. El centro y la comunidad educativa.
Gobierno, dirección y liderazgo en los centro docentes:
Órganos colegiados
Consejo escolar
Representa:
·Colectivos que ejercen funciones educadoras.
·Estamentos que participan en el centro escolar.
Compuesto por: Profesorado + alumnado + padres/madres/tutores legales + comunidad.
Máximo órgano de representación y participación de la comunidad educativa en el gobierno de los centros.
Busca el interés general del centro por encima de intereses particulares o sectoriales.
Capítulo III LOE (composición)
Director del centro (presidente.
Jefe de estudios
Concejal o representante del Ayuntamiento.
Profesores (mínimo 1/3 del total de componente del consejo, elegido por el claustro)
Padres/madres/tutores legales/alumnado (mínimo 1/3 del total de componente del consejo)
Un representante del personal de administración y servicios del centro
secretario (Vo, pero no voto)
Artículo 127 de la LOMCE
Claustro
Integrado por la totalidad del profesorado que imparte docente en el centro
Finalidad: Discusión y toma de decisiones sobre cuestiones profesionales del trabajo docente.
Órgano propio de participación del profesorado
Carácter técnico
Asistencia a reuniones obligatoria
Mínimo una vez al trimestre
Convocado por el Director (preside la reunión) o un tercio de sus miembros.
Artículo 128 de la LOE
Órganos unipersonales
Finalidades
Organización del trabajo entre los miembros del equipo y otros miembros de la comunidad escolar.
Coordinación entre las distintas personas con los planes previos y recursos.
Ejecutan las acciones.
Planificación educativa del centro.
Control como evaluación de la eficacia del proceso, consecución de objetivos, etc.
Formado por
Director/a
Presidente del Consejo Escolar y Claustro de Profesores
Formula propuesta de nombramiento y cese de Jefe de Estudios y Secretario
Órgano unipersonal con más responsabilidad y poder dentro del centro
Artículo 132 LOMCE
Secretario/a
Responsable de la gestión de los recursos
Desempeña funciones administrativas y burocráticas
Jefatura del personal de administración y servicios
Miembro del Consejo Escolar: Voz, NO Voto.
Jefe/a de Estudios:
Coordinación y control de la actividad docente del centro educativo
Dirección pegagógica del centro
Miembro nato el Consejo Escolar: Voz y Voto.
Es un conjunto de personas que se ocupan de distintas áreas de actividad en el centro y que toman las decisiones.
Gobierno
2 niveles en cuanto a la estructuración
Órgano colegiado (claustro de profesores y consejo escolar) poder legislativo en el Centro Escolar.
Órgano unipersonales (Equipo directivo: Director, Jefe de Estudios y Secretario) poder ejecutivo
Liderazgo
Laissez-faire
El líder delega todas sus responsabilidades en los demás miembros del grupo sin dar instrucciones ni tomar decisiones.
Provoca confusiones y desorganización.
Democrático
Busca armonía y participación activa del personal a su cargo.
Mayor eficiencia y eficacia en el desarrollo del trabajo.
Atiende a las actitudes e intereses de su grupo de trabajo sin perder de vista los objetivos comunes.
Autoritario
Actitud de los subordinados: inconformidad o pasividad.
Detrimento de la calidad en el trabajo.
El líder no toma en cuenta la opinión de los miembros e impone su criterio mediante órdenes.
Estructura para la coordinación docente
Equipos docentes=>1º de Educación Primaria A
Equipos de nivel=>1º de Educación Primaria
Organización académica y participación del alumnado
Repetición o promoción del alumnado
La evaluación: Objetivos fijados por la administración educativa: Condiciona si un estudiante promociona o no.
Aspectos a tener en cuenta si un alumno debe promocionar o no
Rendimiento escolar posterior
Autoconcepto del alumnado
Socialización y relación con el entorno social
Consecuencia de la organización graduada o semigraduada para mantener grupos lo más homogéneos posibles
Es importante que la decisión sea consensuada con la familia.
2 opciones de organización por dificultad
Organización vertical= Progreso de promoción del alumnado
3 alternativas:
El sistema no graduado
El sistema por ciclos/Semigraduación
Sistema graduado
Organización horizontal= distribución de alumnado según sus circunstancias académicas similares
Varias formas de organización
Grupos heterogéneos
Agrupamiento flexible
Grupos homogéneos
Escuela participativa y familia
La participación de las familias
tipos de participación
Sistemática: Colaboración con la AMPA
No presencial: Participación desde casa en aspectos de la autonomía del niño, actitudes, desarrollo social, normas, valores.
Esporádica: Actividades extraescolares
Presencial: Diferentes alternativas que ofrece la escuela a inicios de curso.
Sistemas pedagógicos y participación
Pedagogía tradicional: Gestión dirección, impositiva y vertical
Escuela Nueva: Participación imprescindible y no integración de padres
Pedagogías no directivas: Participación, Centrada en estudiante, redefinir la relaciones y roles, Rogers (aprendizaje autodirigido y creativo) y estudiantes construye su programa de aprendizaje.
Pedagogía institucional: Autogestión pedagógica, Compromiso personal, iniciativa, acción y continuidad, y Participación total del alumnado.
Pedagogía de la desescolarización: Supresión de las instituciones y estructuras, desarrollo personal de cada individuo a través de la participación en el medio, abolición de la escolaridad obligatoria y diplomas.
Pedagogía de la liberación: Participación como principio base, educación como proceso dialéctico y Nadie educa a nadie. Nadie se educa solo, los seres humanos se educan entre sí.
La participación del alumnado
Es desde el aula donde comienza a debatir y tomar decisiones.
Organización institucional de la participación: grupo-clase, Delegados, Junta de delegados y Representantes en el Consejo Escolar (secundaria)
La participación nace de la necesidad de que el alumnado adquiera competencia social y ciudadana y aprenda a convivir.