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EL DOCENTE Y LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
¿ DE QUÉ TRATA?
HAWARD GARDNER (1979)
RECIBE LA PROPUESTA DE LA FUNDACIÓN BERNARD VAN LEER
INVESTIGAR EL POTENCIAL HUMANO
TIPOS DE INTELIGENCIAS
I. MUSICAL
DESTACA
CANTAR, RECONOCER SONIDOS, RECORDAR MELODÍAS, RITMOS
I. CORPORAL- KINESTÉSICA
DESTACA
ATLETISMO, DANZA, ARTE, MANUALIDADES, TRABAJOS
I. ESPACIAL
DESTACA
LECTURA DE MAPAS, GRÁFICOS, LABERINTOS, PUZZLES
I. INTRAPERSONAL
DESTACA
SE ENTIENDE A SÍ MISMO, RECONOCE SUS DEBILIDADES Y SE ESTABLECE OBJETIVOS
I. LINGUÍSTICA
DESTACA
LECTURA, ESCRITURA, MARRACIÓN, MEMORIZACIÓN
I. INTERPERSONAL
DESTACA
ENTIENDE A LA GENTE, ES LIDER, GESTOR, COMUNICADOR
I. LÓGICO - MATEMÁTICO
DESTACA
MATEMÁTICAS, RAZONAMIENTO, LÓGICA, PAUTAS
I. NATURALISTA
DESTACA
ENTIENDE LA NATURALEZA, DISTINGUE LA FLORA Y FAUNA
ESCRITA POR:
SILVIA LUZ DE LUCA
DIFICULTADES
NECESIDAD DE UN CURRICULO CON EL ESTUDIANTE COMO FOCO CENTRAL
LOS ENFOQUES DEBEN SER PARA LA PREPARACIÓN A FUTURO
FALTA DE DOCENTES EN ALGUNAS I.E.
LA EVALUACIÓN TRADICIONAL DEBE SER MODIFICADO
ES NECESARIO EL TIEMPO EXTRA PARA LA PREPARACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS
LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DEBEN SER HERRAMIENTAS DE INSTRUCCIÓN
LOS HORARIOS Y PROGRAMAS DEBEN SER MÁS FLEXIBLES
EL DIESTRAMIENTO ES UNA NECESIDAD DE SERVICIO
LAS TIC´S DEBEN SER PRIORIDAD EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
LAS IDEAS TRADICIONALISTAS IMPLANTADAS DENTRO DEL CURRÍCULO NO ES FÁCIL DE LOGRAR
MÁS TIEMPO PARA QUE EL ESTUDIANTE TRABAJE DE UNA FORMA DISTINTA
APLICACIÓN
SEGÚN
FERNANDO LAPALMA
DESARROLLO DE LA COOPERACIÓN
INCREMENTO DEL NÚMERO DE LÍDERES POSITIVOS
CRECIMIENTO DEL INTERÉS Y AFECTO POR LA I.E.
PRESENCIA CONSTANTE DEL HUMOR
AUMENTO DE LA AUTOESTIMA
INCREMENTO DEL CONOCIMIENTO EN UN 40%
MINIMIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA
