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學習理論_學習動機 2020-12-03 - Coggle Diagram
學習理論_學習動機
2020-12-03
何謂學習動機
思考與反問
學習動機的功用是什麼?
提高學習動機的方法有哪些?
第一單元
"學習"及"動機"
學習
動機
內部動機
Intrinsic Motivation
外部動機
Extrinsic Motivation
馬斯洛理論
過分肯定效應
Overjustification effect
第二單元
"期待-價值"理論
expectancy- value theory
動機的起動
期待的大小層次
價值的認可度
動機=期待X價值(M=ExV)
對教學的啟示是什麼?怎樣做?
第三單元
"目標定向"
Goal Orientation
目標定向
定向的分類
學習/掌握性目標
Mastery Goal Orientation
趨向(Approach)
知識與技能, 自我提升(內部動機)
逃避(Avoidance)
避免學不會或不能掌握任務的情況
操作/表現性目標
Performance Goal Orientation
趨向(Approach)
完成任務, 社會比較(外部動機)
逃避(Avoidance)
避免自己顯得不如別人
第四單元
"歸因理論"
Attribution Theory(Weiner Model)
歸因
思考及反問
1 自我效能感的悲觀會嚴重導致學習動機
維度
穩定性
Stability of Cause
固定的
可變的
可控性
Controllability of Cause
可控的
不可控的
習慣得不到無助心態-常接收失敗結果
原因點
Locus of Cause
內部
外部
第五單元
"自我效能感"
Self-Efficacy
個人對自己學習某項目信念
自我效能感 vs 自我概念
自我效能感
自我概念
影響因素
社會主張
Social Persuasion
反饋或社會成見
生理反饋
Physiological Arousal
心慌緊張發抖
替代性經驗
Vicarious Experiences
相似榜樣
表現成就
Mastery Experiences
能力, 學識, 經歷
附加單元
認識論<哲學領域>
Epistemological Beliefs
知識定義
知識穩定性
stability/ certainty of knowledge
永恆不變
不斷進化
獲取知識
知識結構
knowledge structure
單一分散
互相連結
學習速度
speed of learning
快速學習
漸進過程
知識來源
source of knowledge
專家權威
批判/自我構建
能力觀
ability to learn
能力實存觀
能力增長觀