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Lúdico - Coggle Diagram

- - - - Seu objetivo é analisar é ajudar a criança, através da brincadeira, ajudando-a em uma solução para que consiga uma melhor integração e adaptação social, tanto no âmbito da família como da sociedade em geral
        
        Destina-se principalmente a crianças na faixa de três a onze anos de idade, aproximadamente, e pode ser aplicada individualmente ou em grupo
        
        Através da brincadeira, a criança expressar com maior facilidade os seus conflitos e dificuldades
      - Terapeuta
        
        Durante as sessões, o terapeuta pode utilizar tanto de técnicas diretivas como não-diretivas e isso vai depender principalmente da abordagem por ele adotada
        
        Observa e interpreta suas projeções para compreender o mundo interno e a dinâmica da personalidade da criança. Para isso, buscam instrumentos através dos quais as projeções são facilitadas
        
        Poderá criar, juntamente com a criança, o caminho mais suave e adequado para cada caso, respeitando a personalidade, os recursos e as limitações de cada criança
        
        Cabe a ele investigar a origem dos conflitos, averiguando se trata-se de identificação com personagens de outras historias,ou se retrata a sua própria vida
        
        É fundamental que, primeiramente, tenha sido construído um vínculo terapêutico adequado e que o profissional tenha flexibilidade para seguir novos caminhos de acordo com o gosto, necessidades e recursos da criança
        
        Além da observação no consultório, o profissional também busca informações na escola e na família com a finalidade de certificar-se de que os ganhos em terapia estão sendo generalizados para o universo de relações da criança
      - O tratamento realiza-se através de sessões de cinqüenta minutos cada
        
        O tempo de duração do tratamento é variável, podendo ocorrer nas primeiras seis semanas, nos casos mais simples e agudos, ou estender-se por um ou mais anos
        
        A participação dos pais é fundamental para o sucesso do tratamento porque eles estão, invariavelmente, ligados ao quadro apresentado pela criança
        
        Porém, nem sempre a receptividade dos pais é favorável. Para alguns, é muito difícil lidar com a constatação de que é necessário fazer mudanças na sua atitude em relação à criança
        
        Alguns motivos que levam os pais a buscarem a terapia para seus filhos:
        
        Comportamento anti-social
        
        Distúrbios comportamentais
        
        Dificuldades de aprendizagem
- - - - As atividades lúdicas facilitam a socialização com educadores e seus colegas de sala interagindo com mais tranquilidade, no meio social em que a criança está inserida
        
        As atividades lúdicas são ferramentas importantes não só para o desenvolvimento cognitivo da criança, como também em seu desenvolvimento social e afetivo
      - A escola e a família do aluno devem sempre andar juntos, observando as suas brincadeiras, quando a criança é estimulada na escola e em casa, os benefícios são muito maiores
        
        Educação
        
        É na educação infantil que a criança é estimulada a sua capacidade de criação, fantasia, abstração, cognição, assim como todo o seu sistema emocional e social.
        
        A utilização do lúdico como ferramenta de auxílio para os professores da educação infantil é de suma importância para o desenvolvimento da criança uma vez que as brincadeiras e os jogos despertam um crescimento integral e sadio na criança
        
        O lúdico permite novas maneiras de ensinar, associado a fatores como: capacitação dos profissionais envolvidos, infraestrutura, pode-se obter uma educação de qualidade
        
        A prática de atividades lúdicas possibilita o estreitamento nas relações professor-aluno-professor, permitindo sair do tradicionalismo, propiciando ao aluno por meio de jogos e brincadeiras seu desenvolvimento cognitivo, motor, social, afetivo, dentre outras
        potencialidade
        
        :
        
        É necessário um corpo docente capacitado para inserir a brincadeira no cotidiano da escola de acordo com o currículo, a brincadeira tem que ter um propósito, as crianças não devem brincar simplesmente por brincar
        
        O educador que trabalha com a ludicidade deve mensurar, previr, analisar e interferir da forma mais positiva e rigorosa no processo do aluno
        
        É importante que o professor esteja adequadamente preparado para trabalhar o lúdico com as crianças e com a necessidade de compreendê-las individualmente e de coordenar atividades sempre permitindo que a criança aja da forma mais espontânea possível
      - Brincar
        
        Brincar é algo próprio da criança, remete ao seu modo de ser e estar no mundo físico e social, interagindo consigo mesma e com o meio para a construção do seu desenvolvimento, expressando suas emoções, compreendendo o contexto na qual está inserida
        
        O brincar expressa, portanto um diálogo com o mundo, a forma como a criança representa, cria e recria a realidade a sua maneira
        
        Através de uma brincadeira de criança podemos compreender como ela vê e constrói o mundo O que está acontecendo como a mente da criança determina suas atividades lúdicas,brincar é sua linguagem secreta
        
        A brincadeira é a linguagem natural da criança, é de suma importância a
        utilização da mesma na escola, desde a educação infanti
        
        O brincar deve ser expressão permanente das experiências vividas pelas crianças,
        seja dentro ou fora de sala de aula