Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Выбор стратегии обучения и воспитания. Построение логики педагогического…
Выбор стратегии обучения и воспитания. Построение логики педагогического процесса.
Стратегии обучения. Критерии выбора
определение целей и задач обучения,
особенности содержания образования,
особенности группы учащихся,
ресурсные возможности образовательного учреждения,
особенности информационной среды,
собственная готовность учителя к использованию той или иной образовательной технологии.
Стратегии и технологии обучения
Стратегии самоуправляемого обучения
Стратегии экспериментального обучения
Стратегии критического обучения
Коммуникативные стратегии обучения
Стратегии обучения в партнерстве
Стратегии контекстного обучения
Стратегии модульного обучения
Стратегии самоуправляемого обучения
Этапы
Распознание
Понимание
Самооценка
Практика навыков
Применение в работе
Поддержка
Модели
Направляемое обучение (independent learning)
Самоуправляемое обучение (self-directed learning)
Автономное обучение (autonomous learning)
Стратегии экспериментального обучения
Цикл обучения
Личный опыт
Осмысление опыта
Теоретические концепции
Применение на практике.
Модель Мелландера
Знать (что): вы знаете, что вы знали ранее об этом
Знать (как): как вы это узнали
Интересоваться (почему): вы интересуетесь, почему нужно делать те или иные действия
Знать (почему): вы понимаете, что это важно, почему это нужно делать таким образом
Стратегии критичного обучения
Навыки и умения
Интерпретация (категоризация, декодирование значения, выявление смысла).
Анализ (рассмотрение идеи, поиск и анализ аргументов).
Оценка (утверждений и аргументов).
Выводы (проверка данных, рассмотрение альтернатив, формулировка выводов).
Объяснение (изложение результатов, процедура обоснования, изложение аргументов).
Самоконтроль (самопроверка, самокоррекция).
Технология РКМЧП
Вызов
Осмысление
Рефлексия
Модели обучения
Внутриличностная
Межличностная
Групповая
Организационная
Общественная
Профессиональная
Стратегии обучения в партнерстве
Кооперативное обучение
Позитивная взаимозависимость.
Структурированная индивидуальная ответственность.
Обеспечение стимулирования студентами успехов друг друга.
Обучение студентов необходимым социальным навыкам и их использованию.
Включение в групповой процесс.
Стратегии контекстного обучения
Контекстным является такое обучение, в котором на языке наук и с помощью всей системы форм, методов и средств обучения моделируется предметное и социальное содержание деятельности.
Стратегии модульного обучения
Ориентирована на ученика
Содержание представлено через учебные модули:
МП = М1 + М2 + … МN
Маршрутная карта самостоятельной работы ученика
Целеполагание
Информация
Управление действиями
КОнтроль и оценка
Источники
«Детство – 2030». Официальный сайт общественной программы «Детство»:
http://www.detstvo2030.ru/
Сеть творческих учителей / Творческая лаборатория: :
http://www.it-n.ru/
Российское образование. Федеральный образовательный портал. [Электронный ресурс] Доступ:
http://www.edu.ru/
Федеральный государственный образовательный стандарт. [Электронный ресурс] Доступ:
http://standart.edu.ru/
Центр оценки качества образования. [Электронный ресурс] Доступ:
http://www.centeroko.ru/
Образование
-
-
Развитие
Сущность педагогического процесса
Педагогический процесс
Обучение
Воспитание