Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Ludoterapia, Ludicidade - Coggle Diagram
Ludoterapia
Objetivo: ajudar a criança, através da brincadeira, a expressar com maior facilidade os seus conflitos e dificuldades
ajudando-a em sua solução para que consiga uma melhor integração e adaptação social, tanto no âmbito da família como da sociedade em geral.
O terapeuta:
Ele observa e interpreta suas projeções para compreender o mundo interno e a dinâmica da personalidade da criança
Como método ele pode utilizar: criar e prática de estórias e contos de fadas, , desenho, pintura, modelagem...
-
-
-
-
A participação dos pais é fundamental para o sucesso do tratamento porque eles estão, invariavelmente, ligados ao quadro apresentado pela criança.
Pois, a criança é, em geral, uma espécie de reflexo da dinâmica familiar.
O que é: é a psicoterapia adaptada para o tratamento infantil, através do qual a criança, brincando, projeta seu modo de ser.
Motivos para fazer: dificuldades de aprendizagem e distúrbios comportamentais, especialmente agressividade e comportamento anti-social, ocorrendo igualmente em ambos os sexos.
-
Duração: é variável, pode ocorrer nas primeiras seis semanas, nos casos mais simples e agudos, ou estender-se por um ou mais anos, quando tratar-se de dificuldades estruturais ou mais complexas.
-
Ludicidade
O Lúdico é uma ponte mediadora eficaz para a construção do processo ensino-aprendizagem qualificado.
À medida que a criança se desenvolve fisicamente e mentalmente, o movimento lúdico se torna um estímulo do seu desenvolvimento global.
Segundo Vygotsky as atividades lúdicas são ferramentas importantes não só para o
desenvolvimento cognitivo da criança, como também em seu desenvolvimento social e afetivo, potencializando a capacidade de aprender ao socializar com o outro.
Na educação, usa-se o conceito do lúdico para referir a jogos, brincadeiras e qualquer exercício que trabalhe a imaginação e a fantasia.
A educação intantil oferece: propostas pedagógicas de acordo com a faixa etária de cada estudante para ampliar as possibilidades de aprendizagens inventivas.
Ela é a base para a educação de qualquer indivíduo, portanto é essencial que trabalhos
nesta área sejam desenvolvidos de modo a explanar a importância desta fase
A brincadeira ajuda na autoestima das crianças, além da criatividade na hora da execução das atividades.
O brincar expressa um diálogo com o mundo, a forma como a criança representa, cria e recria a realidade a sua maneira
O brinquedo tem aspecto cultural, material e técnico. Assim, ele auxilia nas brincadeiras, já que a mesma é a ação que a criança realiza ao concretizar o ato de brincar.
Os jogos infantis nas escolas envolve o relacionamento de aprendizado da criança. Dessa forma, a ludicidade contribui para o desenvolvimento e interação com a vida social.
De acordo com Friedman “não importa a origem da criança ela sempre está à procura de algum espaço para se expressar...”.
É importe que o professor esteja adequadamente preparado para trabalhar o lúdico com as crianças e a necessidade para assim, compreendê-las individualmente e de coordenar as atividades sempre permitindo que a criança aja da forma mais espontânea possível, que imagine e crie livremente sem que se cobre dela respostas e resultados previamente estabelecidos.
Isso permiti sair do tradicionalismo, propiciando ao aluno por meio de jogos e brincadeiras seu desenvolvimento cognitivo, motor, social, afetivo, dentre outras potencialidades.
-
O que é: é um termo que tem origem na palavra latina “ludus”, que significa jogo ou brincar.
A escola e a família do aluno devem sempre andar juntos, observando as suas brincadeiras, pois o ato de brincar deixa as crianças mais felizes além de contribuir para o seu desenvolvimento físico, motor e cognitivo