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TEORÍAS DEL JUEGO, image, image, image, image, UNIVERSIDAD NACIONAL DE…

- - - - El juego es un escenario en donde los objetos interactúan como el niño quiere
      - En el juego se proyecta los impulsos sexuales y agresividad
    - - El juego es una actividad simbólica debido a las repeticiones
      - Deseo del niño por dominar una situación que el considera traumática
    - - El niño comienza a dominar las situaciones que antes consideraba penosas y las mismas posteriormente le generan placer
    - - Importancia del juego en el desarrollo evolutivo
      - Se juega para querer ser mayor
      - A través del juego los niños representan sus frustraciones de acuerdo a cada etapa evolutiva.
- - - - Es importante porque sincroniza los procesos corporales con los sociales
  - - - Lo realiza con el objetivo de recrearse, divertirse y le permite alejarse de su vida coditiana
    - - El niño que juega adquiere nuevas habilidades
      - Compensa sus fracasos y fortalecen sus esperanzas
  - - - Ej: juegos de saltar y trepar, aportan en el desarrollo, intervienen en la percepción del cuerpo
    - - El juego es una acción en la cual se libera tiempo
    - - Ej: el juego de azar pierde el sentido del juego porque no es de libre elección
    - - Ej: A través del juego drmático se puede expresar todo aquello que se quiere
    - - Actividades no premeditadas, en la cual la pareja puede elegir la parte corporal, la intensidad y el tempo
  - - - Microesfera
        
        Está integrado por los juguetes manipulables para el niño, en donde proyecta todas sus tensiones a través de la desorganización del juego
      - Macroesfera
        
        Se da cuando el niño ingresa al preescolar, en donde comparte el mundo con otros
      - Autoesfera o esfera corporal
        
        Repetición de percepciones, la misma que experimenta con el rostro de su madre y a través de su llanto llama la atención de su progenitora.
    - - Diagnóstico
        
        Se da a través de la observación del contenido, forma, palabra y todos los afectos visibles en el juego
      - Terapeútico
        
        El yo infantil recupera su poder sintetizador
        
        El juego expontáneo le va a permitir aencontrarse a sí mismo
      - Ej: Karen cada ves que toma una muñeca la termina golpeando, puede significar ira, ante la ansiedad que le produce ver a sus padres golpearse y discutir a diario.
- - - - Aparece en el período de latencia, sufre modificaciones de contenido y perduran a lo largo de la vida
    - - Ser comprendidas con propósitos placenteros
      - Relativo desprecio a las necesidades externas
      - Perseguir los afines desplazados no alejados de los impulsos eróticos o agresivos que tengan
    - - Fase 3: Discrimina menos su objeto de transición
        
        Se discrimina menos su objeto de transición, el niño se interesa por objetos de varios tipos
        
        En esta fase el niño desarrolla ambivalencia por los juguetes bien puede acaricicarlos o maltratarlos
      - Fase 4: Desaparecen los objetos suaves
        
        Desaparecen los objetos suaves a excepción de la noche
        
        Participa más en su mundo interior y utiliza juguetes móviles como los legos, jugar asumir un rol, juguetes para rodar, rompecabezas, los mismos le permitirán obtener placer en la motricidad
      - Fase 2: Objeto de transición
        
        Todas las propiedades del cuerpo atribuidas por el niño hacia la madre y las propiedades de sí mismo, son transferidas a un objeto de consistencia suave como: un pañal, una almohada o un peluche
      - Fase 1: Placer érótico
        
        El juego proporciona placer erótico, en donde intervienen diferentes partes del cuerpo como: dedos, boca, piel.
        
        Puede ser llevado por el propio juego o con el cuerpo de la madre
      - Fase 5: Factores que operan el placer por la tarea cumplida
        
        Cuando el niño termina de realizar actividades lúdicas siente satisfacción.
        
        Para el cumplimiento de esta tarea se da
        
        Ideal del niño referente a lo que su yo quiere lograr
        
        De un estado pasivo pasa a un estado activo
        
        Identificación e imitación madre-hijo.
        
        Maduración y al desarrollo progresivo
        
        Placer del logro
        
        La satisfación de haber logrado una actividad contribuye al autoestima del niño
        
        En los primeros años se utiliza el método de Montessori,se le da un objeto al niño y el genera autoestima al momento de terminar la tarea
      - Fase 6: La capacidad lúdica se convierte en laboral cuando el niño adquiere facultades complementarias como:
        
        Paso del placer instintivo primario al sublimado
        
        Capacidad para postergar el placer inmedito y tolerar las frustraciones
        
        Lograr la transición del principio del placer al principio de la realidad
        
        Control y la inhibición o modificación de los impulsos
    - - Identificación con el agresor
        
        El niño que ha sufrido agresión va a tomar el papel de agresor y así va a crear ansiedad en la hora del juego
    - - Para Anna Freud el juego cambia de acuerdo al desarrollo evolutivo del niño, a medida de la edad va prefiriendo distintos objetos ya sean suaves, juguetes para rodar, entre otros. El juego da a conocer los impulsos del "ello", además actua como mecanismo de defensa ante situaciones extresantes y el niño se siente directamente identificado
- - - - Dick no tenía interés por jugar, nada llamaba su atención, padecía apatía e indiferencia absoluta, Klein analizó el caso e introdujo en la terapia el juego con un tren, a cada carril le otorgaba el nombre de algún familiar del niño y vio que el Dick comenzó poco a poco a mostrar interés.
  - - - ej: cuando las niñas juegan a vestir a las muñecas, se están identificando a sí mismas y también deducen el amor que su madre les tiene por lo que el miedo a ser abandonas disminuye.