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ENFOQUES, enfoques topográficos - Coggle Diagram

- - - - Estudiante
        
        Los niños frente a la educación tienen una actitud pasiva, asi que se realiza acciones que se van desarrollando a cada momento.
      - La pedagogía y sociología
        
        pedagogía son teorías, formas de concebir la educación,
        
        Es necesario que dichos hechos presenten entre sí homogeneidad como para poder ser clasificados en una misma categoría.
        
        La ciencia estudia dichos hechos para conocerlos de forma puramente desinteresada.
        
        Deben referirse a hechos sentados, consumados, sometidos a observación.
  - - - Detectar algún problema causado por una situación.
      - Examinar los datos obtenidos.
      - Observar una situación real del niño.
      - Exponer la hipótesis para solucionar el problema.
      - Comprobar la hipótesis
    - - Genética
        
        La educación va dentro hacia afuera.
      - Funcional
        
        Desarrolla procesos mentales en cuenta con la significación biológica.
      - De valor social
        
        Preparar al individuo para que sea útil a la sociedad.
    - - general
        
        supone una acción inteligente dirigida por alguna finalidad.
      - individual
        
        el profesor hace :male-teacher: su labor aprobando diferentes alternativas y para ello se aprovecha del pensamiento reflexivo.
    - - . Responde preguntas cuando el alumno necesita. Propicia el medio que estimule la respuesta necesaria.
    - - Se apoya en el interés del niño
      - Sitúa al alumno en una posición activa ante el aprendizaje
      - Utiliza métodos activos y técnicas
    - - Papel activo, vive experiencias directas, trabaja en equipo.
  - - - Esta integrado por elementos procedentes del inconsciente paso al consciente.
        
        leyes
        
        . El hallazgo de una correlación lógica.
        
        . La introducción del factor causal.
        
        . La elaboración de una sucesión cronológica en las representaciones.
    - - Es un órgano de percepción situado en el límite de lo interno y lo externo.
      - El hombre no reacciona siempre a todo estímulo y el sistema consciente de la impresión de contar con un detector o amortiguador de estímulos
    - - es psíquicamente positivo, en constante evolución y cargado de energía psíquica.
      - Características
        
        b) Ausencia del concepto de contradicción
        
        c) No sabe decir que no
        
        d) Igualdad de valores para la realidad interna y la externa o supremacía de la primera
        
        a)Ausencia de cronología
        
        e) Predominio del principio del placer: no soporta el displacer.
- - - - Estudió Medicina
        
        surge su interés por la educación infantil
      - Funda también una escuela para niños normales
      - Nació en 1871 en Renaix - Bélgica
      - Falleció en Bruselas en 1932
    - - Definición
        
        Es prepararlos para la vida
      - Importancia
        
        caracterizar al niño, y derivar a partir de ello lo que se ha de hacer desde el punto de vista pedagógico
    - - Tender a la unidad
      - Convenir al mayor número de mentalidades posibles.
      - Permitir la adquisición de un número mínimo de conocimientos indispensables.
      - Favorecer el desarrollo integral de todas las facultades, y la adaptación al medio natural y social en los que el niño debe pasar su existencia.
    - - Aplicar sus postulados apoyándose en principios
        
        Principio de Realidad
        
        Principio de Individualidad
        
        Principio de Unidad, Globalización o Concentración
        
        Principio de Relación
      - Procesos psíquicos
        
        a) La impresión y la percepción.
        
        b) La asociación y la generalización; la reflexión y el juicio.
        
        c) La expresión y el acto (la voluntad),
- - - - impulsó la pedagogía en tiempos difíciles de la educación
      - Teniendo muchos conocimientos, sabía transmitirlos con maestría
      - nació en una familia humilde en la ciudad de Biepolie
      - Tuvo diferentes trabajos
        
        dirigir una colonia para delincuentes juveniles
        
        Director de primaria en la escuela Poltava
    - - Implicación en la vida colectiva.
      - Participación en la toma de decisiones.
      - Honor y la responsabilidad de los miembros de la colonia respecto a la obligación adquirida hacia la colectividad
      - Importancia del trabajo
      - Autogestión y la disciplina socialista.
    - - el trabajo colectivo es el más importante instrumento educativo
      - Medios educativos
        
        La disciplina como actividad consciente
        
        Educación por el trabajo
        
        encontrar la manera, método y técnica para adaptarlos de nuevo a la sociedad creando en ellos una conciencia colectiva
        
        Educación colectiva
        
        El trabajo no debe ser una obligación
        
        Los niños deben ser educados para llevar un "trabajo creador"
    - - Los padres deben impartir disciplina
      - el juego es un método para incentivarlos al trabajo y las responsabilidades
      - El medio educativo sólo puede extraerse de la experiencia
      - La escuela debe lograr
        
        tener un buen comportamiento dentro la sociedad
        
        ser personas competentes, obedientes
        
        capaces de subordinar y tener un mando de eficiencia
    - - Postura sobre la educación:
      - Postura sobre la escuela:
      - Postura sobre el maestro:
      - Postura sobre el educando
      - Postura sobre la familia