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Enfoques educativos de la asignatura de Exploración y comprensión del…
Enfoques educativos de la asignatura de Exploración y comprensión del mundo natural y social
Las situaciones en la escuela
Los niños deben:
Interactuar con el objeto o el sujeto de exploración siempre
Realizar observaciones lo suficientemente precisas que describan y registren datos sobre el fenómeno
Hacer representaciones mentales sobre el fenómeno y comprender las interpretaciones construidas grupalmente con ayuda del maestro
Hacerse preguntas que desencadenen la interacción con el fenómeno correlacionando sus observaciones, las investigaciones que realizaron y nuevas preguntas
Maniobrar, realizar experimentos y de ser posible modificar la situación para “ver qué pasa si…”
Explorar conscientemente varios recursos, como revistas, libros, enciclopedias, etc. para consultar información relacionada con la naturaleza y la sociedad, de manera que aprenden a identificar información confiable y no confiable
Tener tiempo y orientación para la práctica exploratoria, además
de poder reflexionar, representar, hablar y debatir sobre ella
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Papel de la educadora
Ser un modelo de las capacidades que se quieren desarrollar en los niños, para que se vuelvan contagiosas y ellos las aprendan. Por tanto, debe reflexionar sobre su relación con la naturaleza, la vida social y la cultura
Motivar a los niños y guiarlos al momento de observar su entorno, para que puedan identificar los componentes naturales y sociales. Para planificar las actividades en esta asignatura, se debe tomar en cuenta el lugar en el que ellos viven, sus experiencias, la comprensión y conocimientos que tienen sobre el mundo para modificarlos si es necesario, enriquecerlos o crear nuevos
Al planificar la situación, debe quedar muy claro que el propósito de la educación en este campo es proporcionar a los alumnos experiencias exploratorias
Organizar las propuestas didácticas basándose en preguntas o problemas, para que la exploración y comprensión tengan un sentido claro
para los niños, indaguen sobre lo conocido y desconocido de distintas formas, de modo que adquieran más aprendizajes
Orientar la atención de los niños ante un suceso por medio de preguntas o problemas, para que lo exploren, intercambien opiniones y planteen preguntas
Involucrar a los niños en actividades en las que investiguen en fuentes como revistas (asegurarse que la información sea accesible), para que incrementen sus conocimientos, además enseñarles a interpretar imágenes, leerles en voz alta y explicar la lecturas
Hablar sobre acontecimientos y conceptos con sus nombres aunque sean complicados, independientemente de su edad
En todas las experiencias, proporcionar "cierre" o "conclusión" en "experiencia" en el cual los niños los niños repasen el proceso de construcción del conocimiento, por tanto, es importante que los niños y los maestros registren las experiencias y las analicen en determinados momentos
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Relación con el cuidado de la salud
Fomentar las investigaciones científicas sobre el cuidado de la salud, para que los niños puedan comprender y acercarse a la realidad de los niños
Fomentar la práctica de la higiene personal regular y correcta, y garantice la seguridad y la limpieza al utilizar materiales, instrumentos y herramientas, de tal manera que se den cuenta que es importante desarrollar buenos hábitos en lugar de entrenar
Propiciar la comprensión de que su integridad puede verse amenazada en determinadas situaciones y circunstancias adversas; que los niños aprendan qué hacer y las medidas necesarias para tener precaución y evitar accidentes