Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
**หน่วยที่ 10 กลุ่มเป้าหมายและการศึกษาชุมชนเพื่อการส่งเสริมและพัฒนาการเกษต…
**หน่วยที่ 10 กลุ่มเป้าหมายและการศึกษาชุมชนเพื่อการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
สภาพทั่วไปของกลุ่มเป้าหมายและการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
สภาพทั่วไปของกลุ่มเป้าหมาย
สภาพสังคมและวัฒนธรรม
สภาพทางการเมืองการปกครอง
สภาพทางเศรษฐกิจ
การเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
ปัญหาอุปสรรคการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
ปัญหาด้าบุคคล
ปัญหาด้านการบริหารจัดการ
ปัญหาทางธรรมชาติและสภาพแวดล้อม
หลักมนุษยสัมพันธ์เพื่อการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
การทำให้ผู้อื่นเข้าใจตัวเราในทางที่ดี
การเข้าใจในธรรมชาติของมนุษย์
การเข้าใจบุคคลอื่นและการเข้าใจในตนเอง
วิธีการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
ทางอ้อม
แทรกแซง
ทางตรง
หลักการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
หลักการพัฒนาชุมชน
หลักการสื่อสาร
หลักการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
หลักการสร้างมโนธรรม
แนวทางขจัดปัญหา
ปรับปรุงตนเอง
ทำความเข้าใจผู้อื่น
ทำความเข้าใจสภาพแวดล้อม
ศึกษาหลักการสร้างมนุษยสัมพันธ์
แนวคิดเกี่ยวกับการศึกษาชุมชน
แนวคิดเกี่ยวกับชุมชนและการศึกษาชุมชน
ตามแนวคิดนิเวศวิทยาการเกษตร
ตามแนวคิดทางเศษฐศาสตร์
ตามแนวคิดทางสังคมวิทยา
หลักการ ขอบเขต วัตถุประสงค์ และประเภทของการศึกษาชุมชน
หลักการ
ปรากฎการณ์ทางสังคมเป็นปรากฎการณ์ที่มีความสลับซับซ้อน
ความหมายของปรากฏการณ์ในสังคมหนึ่งจะถูกกำหนดขึ้นและเป็นความหมายที่เข้าใจกันในกลุ่มคนซึ่งอยู่ในสภาพแวดล้อมและวัฒนธรรมเดียวกัน
ปรากฎการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรม
การศึกษาการเปลี่ยนแปลงสังคมและวัฒนธรรม
ขอบเขต
ประเด็นที่นักวิจัยจะใช้กำหนดว่าเนื้อหา/ประเด็นที่ศึกษาครอบคลุมประเด็นใดบ้าง ผู้ศึกษาควรพิจารณากำหนดให้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
เพื่อทราบรูปแบบการเปลี่ยนแปลงของชุมชน
เพื่อทราบคุณลักษณะและประเภทของชุมชน
เพื่อทราบปัญหา/แนวทางแก้ปัญหา
เพื่อวางแผนพัฒนาการเกษตรชุมชน
ประเภท
ตามวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล
ตามวัตถุประสงค์การนำความรู้ไปใช้
ตามทัศนะของผู้ศึกษา
ตามวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
ตามบุคคลที่มีบทบาทในการศึกษา
ตามเนื้อหาข้อมูลที่นำไปใช้
ตามจำนวนผู้กระทำการศึกษา
กระบวนการศึกษา วิเคราะห์และวินิจฉัยชุมชน
กระบวนการศึกษาชุมชน
การตั้งสมมติฐาน
การทดสอบสมมติฐาน
การสังเกตปรากฏการณ์
การสรุปผลเป็นกฎและทฤษฎี
กระบวนการวิเคราะห์ชุมชน
การวิเคราะห์บทบาทหญิงชายเพื่อวางแผนการพัฒนา
การวิเคราะห์ทางสังคม
การวิเคราะห์หาความจำเป็นพื้นฐาน
การวิเคราะห์ทางเศรษฐกิจของชุมชน
การวิเคราะห์การรับจ่าย
การวิเคราะห์การใช้เทคโนโลยีและแพร่กระจายนวัตกรรมการเกษตร
การวิเคราะห์ระบบการเกษตร
กระบวนการวินิจฉัยชุมชน
วินิจฉัยสาเหตุของปัญหาและความต้องการของชุมชน
วินิจฉัยแนวทางในการแก้ไขปัญหา
ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชน
วินิจฉัยความสามารถในการแก้ไขปัญหา
การศึกษาชุมชนกับงานส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
การประยุกต์ผลการศึกษาชุมชนในการส่งเสริมการเกษตร
การนำไปพัฒนางานศึกษาวิจัยที่ต่อเนื่อง
การกำหนดวิธีการ เนื้อหา และสื่อ
การพัฒนานโยบาย
การว่งแผนพัฒนากลุ่ม องค์กรชุมชน
การสร้างปฏิสัมพันธ์อันดีกับเกษตรกรและชุมชน
การพัฒนาในระดับปฏิบัติการของหน่วยงานต่างๆ
การกำหนดกลุ่มบุคคลเป้าหมาย
เป็นเครื่องมือในการที่บุคคลภายนอกและกลุ่มบุคคลในชุมชนที่จะทำการศึกษาชุมชนร่วมกัน
การนำไปเป้นข้อมูลของหน่วยงานในการวางแผนการพัฒนาชุมชน
การแก้ปัญหาเฉพาะพื้นที่
การวางแผนพัฒนากลุ่ม องค์กร
ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง
ปัจจัยสู่ความสำเร็จ
ด้านระบบวิธีการทำงาน
ด้านบุคคลากร
ด้านการพัฒนาแนวความคิด
ด้านการเสริมหนุนจากภายนอก
ปัจจัยที่เป็นอุปสรรค
การเปลี่ยนแปลงผู้รับผิดชอบพื้นที่รับผิดชอบงาน
การพัฒนาเกี่ยวข้องกับบุคคลหลายกลุ่ม
การไม่ให้ความสำคัญกับแผนพัฒนาของภาคี
การกำหนดระยะเวลาการทำงานไม่เหมาะสม
การเกิดความไม่มั่นใจของสมาชิก
การขัดแย้งในผลประโยชนื
การใช้ประโยชน์จากการศึกษาชุมชนในงานส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
ประโยชน์ระหว่างการศึกษาชุมชน
เป็นเครื่องมือในการรู้จักตนเองและเป้นเครื่องมือในการพัฒนา
ทำให้เห็นศักยภาพของคน
การสร้างกระบวนการการมีส่วนร่วมทำให้สมาชิกตื่นตัวมาขับเคลื่อนการแก้ปัญหาร่วมกัน
ทำให้สมาชิกทุกภาคส่วนเกิดการพัฒนาตนเอง
ทำให้เกิดการพัฒนาอย่างรอบด้านทุกมิติ
เกิดการปรับความคิด ทัศนคติ คลี่คลายปมความสัมพันธ์ที่ไม่ราบรื่น
ปัญหาและอุปสรรค
ปัญหาการดำเนินงานแบบสหวิทยาการ
การมองต่างมุมทางทฤษฎีส่งเสริมการเกษตรระหว่างแนวให้การศึกษากับแนวสังคมวิทยาและการสื่อสารเพื่อการพัฒนา