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INVESTIGACION EDUCATIVA Y LA PRACTICA PEDAGOGICA niño-investigando…

- - - - Lorena Ramirez Sierra
        
        Al aplicar la investigación en los procesos de Enseñanza - Aprendizaje existen beneficios tanto para el docente como para los niños, niñas y jóvenes.
        
        Lorena Ramirez Sierra
        DOCENTES
        
        Permite adentrarse más en sus propias disciplinas, proporcionándoles valiosos recursos didácticos e incentivando al infante construir su propio espíritu investigativo desde los primeros años de vida.
        
        Lorena Ramirez Sierra
        Como finalidad
        se tiene el aprovechamiento escolar desarrollando las dimensiones de los estudiantes y disminuir la deserción a causa de no encontrarle sentido a lo que se está aprendiendo.
      - Alejandra Wilchez Ramirez
        La educación se constituye como una practica que se debe realizar totalmente objetiva, teniendo en cuenta el contexto socioeconómico, político y social.
        
        Alejandra Wilchez Ramirez
        Ligado íntimamente con procesos investigativos en los cuales se realicen análisis constantes de la realidad de la comunidad educativa
        
        Alejandra Wilchez Ramirez
        Organización constate de la informacion recolectada, lo que permite identificar las mejores estrategias y metodologías de enseñanza
- - - - Dayana Varela La investigación en general es una actividad encaminada a la adquisición y descubrimiento de nuevos conocimientos, independientemente de cuales sean esos conocimientos, estos pueden ser referidos a las artes a las letras o a conocimientos científicos.
- - - - Nicolle Lozano Garavito
        La educación se refiere al proceso de aprendizaje y socialización en la vida humana. Es un mecanismo para adquirir conocimientos y valores, formar hábitos, habilidades, costumbres, creencias, comportamientos, etc.
- - - - Lyda Marcela Cazares Baquero
        Hay dificultades en la investigación y la formación, los investigadores han reportado algunas dificultades, se han hecho evidentes desde la propia práctica docente. La otra es cuestionar los métodos de enseñanza utilizados por los docentes que forman a los docentes, y sumar otro a otros métodos de enseñanza existentes: la práctica docente de los docentes parece ser inconsistente con los contenidos que enseñan, y debido a los contenidos preestablecidos. Mantener a los estudiantes alejados del contexto.
        :
    - - Identidad, practica y significado.
        
        Estas se reflejan en el proceso de los principales elementos, como los son, las interacciones sociales dentro de la construcción ambientes de aprendizajes.
  - - - Eliana Margarita Brito Fernández
        La relación entre práctica pedagógica e investigación en el proceso de aprendizaje.
        
        Eliana Margarita Brito Fernández
        ASIGNATURISMO: Se refiere a la fragmentación de los conocimientos en multitud de asignaturas no suficientemente relacionadas entre sí, este problema puede agudizarse si tenemos en cuenta que hay profesionales ejerciendo como docentes, cuando no han recibido formación investigativa en educación.
        
        La Práctica Pedagógica docente
        
        Eliana Margarita Brito Fernández
        Enseñar: Competencia que refiere al uso de la didáctica en la enseñanza de las disciplinas, con el fin favorecer el proceso de aprendizaje y el enriquecimientos de las competencias del perfil profesional
        
        Eliana Margarita Brito Fernández
        Formar: Hace referencia a utilizar conocimientos pedagógicos para crear ambientes de aprendizajes para el desarrollo de los estudiantes, del docente y la comunidad.
        
        Eliana Margarita Brito Fernández
        Evaluar: Es la competencia conlleva la reflexión, hacer seguimiento y tomar decisiones de los procesos
        de formación, con el fin de alcanzar la autorregulación y la mejora de la enseñanza, para lo que se requiere.
        
        Dayana Varela Menco La evaluación es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje, cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante por si es necesario adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que los objetivos pedagógicos si se alcancen.