Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 :pencil2:,…
การบริหารจัดการชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
:pencil2:
สิ่งที่ผู้เขียนอยากจะบอก :email:
5.การบริหารจัดการชั้นเรียนในลักษณะนี้ จะเป็นแบบ ลดการสอนเพิ่มการเรียนรู้ ซึ่งอาจจะต้องใช้เวลาในการเรียนรู้นานกว่าเดิม แต่จะทำให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองมากยิ่งขึ้น เมื่อพบเจอปัญหาหรืออุปสรรคต่าง ๆ ที่เข้ามาในชีวิต ก็จะสามารถตัดสินใจเลือกวิธีในการแก้ไขปัญหาได้อย่างทันท่วงทีและมีประสิทธิภาพ เพราะได้ผ่านการฝึกฝนมาเป็นอย่างดี
3.ถึงแม้ว่ารูปแบบการศึกษาจะมีการเปลี่ยนแปลงไปมาก แต่ก็ยังคงต้องมีการจัดการให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้อย่างครบด้าน สามารถนำไปต่อยอดในการใช้ประกอบอาชีพหาเลี้ยงตนเองและครอบครัว ตลอดจนสามารถนำความรู้ไปพัฒนาสังคมและประเทศชาติได้
2.ครูผู้สอนจะต้องเปลี่ยนบทบาทตัวเองมาเป็นโค้ช คอยให้คำแนะนำ สอดแทรกเนื้อหาต่าง ๆ ลงไป มีการตั้งปัญหาให้ผู้เรียนได้เกิดการคิดวิเคราะห์ด้วยตนเอง ซึ่งปัญหาที่ดีจะต้องสามารถดึงศักยภาพของผู้เรียนออกมาได้
4.ครูผู้สอนจะต้องมีการจัดการให้ผู้เรียนเกิดการถ่ายโยงความรู้และสร้างองค์ความรู้เป็นของตนเองขึ้นมา สามารถบอกความสัมพันธ์ระหว่างความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ที่ได้รับเข้าไปได้ และสามารถยกตัวอย่างสิ่งใกล้ตัวหรือสิ่งที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันให้ตรงกับองค์ความรู้ที่เรียนไปได้
6.บทบาทของครูจะต้องเป็นผู้อำนวยความสะดวกหรือสนับสนุนให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างมีปรสิทธิภาพ จะต้องเปิดกว้างให้ผู้เรียนได้เข้าถึงข้อมูลข่าวสารต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ และให้ผู้เรียนสามารถค้นคว้าข้อมูลได้อย่างอิสระ ถ้าพูดในอีกแบบหนึ่งก็คือ ครูจะเป็นผู้นำทาง ส่วน ผู้เรียนจะต้องเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ที่พบเจอในระหว่างทางหรือข้างทางด้วยตนเอง
1.รูปแบบการศึกษาในปัจจุบันนั้นมีการเปลี่ยนแปลงไปจากเดิมมาก เพราะทุกอย่างมีการพัฒนาไปอย่างรวดเร็ว ผู้สอนจึงต้องทำให้ผุ้เรียนได้เรียนรู้จาการประสบการณ์จริง หรือที่เรียกว่าเรียนรู้จากการลงมือปฎิบัตินั่นเอง
บทบาทของครู :male-teacher:
1.ในขั้นวางแผนครูผู้สอนจะต้องวิเคราะห์ผู้เรียนและเนื้อหาที่ใช้ในการสอนเพื่อที่จะสามารถเลือกรูปแบบการเรียนรู้และเลือกสภาพแวดล้อมให้แก่ผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม
2.ในขั้นดำเนินการสอน ครูผู้สอนจะต้องชี้แจงกระบวนการเรียนรู้และกติกาการเรียนรู้ร่วมกัน เป็นผู้คอยชี้แนะและคุมชั้นเรียน
3.ในขั้นสรุปบทเรียน ครูผู้สอนจะต้องตั้งคำถามให้ผู้เรียนสะท้อนบทเรียนและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้นำเสนอว่า ในคาบนี้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้อะไรบ้าง และผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาเรื่องน้ั้น ๆ ได้อย่างถูกต้องหรือไม่
4.ขั้นประเมินผล ครูผู้สอนจะต้องมีการทดสอบหลังเรียนพร้อมทั้งแจ้งผลการทดสอบให้ทุกคนทราบ
