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Guia para maestros que atienden alumnos con problemas de conducta en la…
Guia para maestros que atienden alumnos con problemas de conducta en la escuela primaria
Cómo mantener la atención y la disciplina
Veamos
Recompensar la conducta sin contraponer sus expresiones
“Muy bien, vi que
estabas trabajando muy bien en tu tarea”
Recompensa regular y ocasional
aprender una conducta nueva y mantener aquella conducta que ya ha aprendido
Reglas claras y breves
Dígale explícitamente lo que espera de él, con pocas palabras y repita las consignas sólo una
vez .
Reforzar la obediencia y los pequeños logros :
Aumentar la frecuencia de la conducta deseada cada vez que ésta ocurre, salon de clase, casa o contexto.
Costo de respuesta
Castigo negativo o suprimir privilegios cuando
la persona a cometido una falta,
Regulación de la conducta social mediante economía de fichas o puntos
“jugar” a una microeconomía donde el niño obtiene puntos o fichas por realizar conductas socialmente adecuadas, también se le retirarán fichas por cometer acciones indeseables
Enfocarse en lo positivo
Descubrir sus talentos, habilidades
Encuesta de intereses personales
Tener una lista de cualidades del estudiante
Automonitoreo
darse cuenta del propio comportamiento y evaluar su
signifi cado y sus consecuencias de acuerdo con la situación
Revitalizar el recreo escolar
maestro adquiere el estatus de “agente reforzante”
Advertir las consecuencias negativas de la conducta
ser consistente en la aplicación de la consecuencia
Aumentar las conductas adecuadas para disminuir las inadecuadas
Refuerce el comportamiento positivo del estudiante para diferenciarlo del negativo e indeseable.
Claves preventivas
detener una conducta inadecuada antes de que comience,
Utilización de consecuencias negativas para reducir la “mala” conducta
Promover la simulación de las conductas inadecuadas que ocurren en el salón y sus soluciones
Puede decirse que los alumnos serán los “actores” de
las “conductas problema” que han ocurrido en el aula,
ADECUACIONES GENERALES A LA METODOLOGÍA
también invertir un poco de tiempo
hacer un compromiso privado
con él niño para efectuar ciertos cambios en su disciplina
Identificar problemas de conducta.
Lleven un registro sencillo del rendimiento y la conducta del niño en clase
Agrupar a los alumnos según su buen o mal rendimiento
Proveer la mayor estructura posible
organizar el espacio, el
tiempo y la convivencia en el salón
Asuma una postura crítica.
Proporcionar y manejar estrategias de enseñanza creativa e interactiva que motiven y
mantengan la atención del niño
hacer una modifi cación ambiental que incluya situar al niño en un lugar donde haya menos estímulos distractores y donde el maestro pueda tener contacto visual con él
Valore las diferencias del estudiante y trabaje aumentando sus áreas fuertes
No humille al niño frente a los demás
Limitar las tareas en casa a una cantidad adecuada