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“CONECTIVISMO: UNA TEORÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL”.,…
“CONECTIVISMO: UNA TEORÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ERA DIGITAL”.
El cognitivismo a menudo toma un modelo computacional de procesamiento de la información.
El aprendizaje es visto como un proceso de entradas, administradas en la memoria de corto plazo, y codificadas para su recuperación a largo plazo.
El conductismo y el cognitivismo ven el conocimiento como externo al aprendiz y al proceso de aprendizaje como al acto de aprehender el conocimiento.
Los principios constructivistas reconocen que el aprendizaje en la vida real es caótico y complejo.
Las aulas de clase que emulan la “ambigüedad” de este aprendizaje serán más efectivas al preparar a los aprendices para el aprendizaje a lo largo de la vida.
“Limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo”
Un principio central de la mayoría de las teorías de aprendizaje es que el aprendizaje ocurre dentro de una persona.
Las teorías de aprendizaje se ocupan del proceso de aprendizaje en sí mismo, no del valor de lo que está siendo aprendido.
Cuando el conocimiento es abundante, la evaluación rápida del conocimiento es importante.
Cuando las teorías de aprendizaje existentes son vistas a través de la tecnología, surgen muchas preguntas importantes.
El intento natural de los teóricos es seguir revisando y desarrollando las teorías a medida que las condiciones cambian.
“Una teoría alternativa”
La inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital.
El caos es una nueva realidad para los trabajadores del conocimiento.
El caos es la interrupción de la posibilidad de predecir, evidenciada en configuraciones complejas que inicialmente desafían el orden.
La toma de decisiones es un indicador de esto.
La capacidad de formar conexiones entre fuentes de información, para crear así patrones de información útiles, es requerida para aprender en nuestra economía del conocimiento.
“Redes, Mundos Pequeños, Lazos débiles”
Una red puede ser definida simplemente como conexiones entre entidades.
Las redes de computadores, las mallas de energía eléctrica y las redes sociales funcionan sobre el sencillo principio que las personas, grupos, sistemas, nodos y entidades pueden ser conectados para crear un todo integrado.
Las alteraciones dentro de la red tienen un efecto de onda en el todo.
Las redes de nuestros pequeños mundos están pobladas, generalmente, con personas cuyos intereses y conocimiento son similares a los nuestros. Encontrar un nuevo trabajo, por ejemplo, a menudo ocurre a través de lazos débiles.
Las conexiones entre ideas y campos dispares pueden crear nuevas innovaciones.
“Conectivismo”
El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización.
El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente.
La habilidad de realizar distinciones entre la información importante y no importante resulta vital.
El conectivismo también contempla los retos que muchas corporaciones enfrentan en actividades de gestión del conocimiento.
El conductismo, el cognitivismo y el constructivismo no tratan de referirse a los retos del conocimiento y la transferencia organizacional.
George Siemens
es fundador y presidente de Complexive Systems Inc, un laboratorio de investigación que ayuda a las organizaciones a desarrollar estructuras de aprendizaje integrados para la ejecución de una estrategia global.
Destacó la dificultad de diseñar políticas educativas en una situación tecnológica y social tan cambiante como la actual y la necesidad de adaptarse a este cambio con planificación y estrategia, teniendo en cuenta que las decisiones que ahora se tomen no limiten las posibilidades que el futuro nos pueda ofrecer.
Es una teoría de aprendizaje para la era digital, se basa en las construcciones de conexiones como actividades de aprendizaje.
"El conectivismo provee una mirada una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital.”
George Siemens.
REFERENCIAS: Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado el, 15.
https://sites.google.com/site/505b666/teoria-de-lo-conectividad-de-george-siemens