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Análisis de los procesos de interacción en el aula., image US …

- - - - Con el fin de hermanar propósitos y estrategias, percibe el presenta, reflexiona sobre el pasado y planifica el futuro.
        
        Interacción en la Clase, conducta Docente y acontecimiento.
        
        ver en que consiste para así poder pretender captar la influencia que genera el comportamiento verbal del docente en el clima del aula y en el rendimiento del alumno.
        
        un proceso de observación de la interacción verbal tanto en la dirección profesor-alumno como alumno-profesor
        
        Ayudar al profesor a desarrollar y controlar su conducta docente. Identificar las áreas de oportunidad dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Determinar el modelo educativo implementado por el docente
        
        Determinar el nivel de confianza del grupo
        Afinar la capacidad de observación, interpretación y conceptualización de los datos. Asegurar una educación de calidad en los alumnos
        
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- - - - La relación maestro – alumno es un factor importante para el aprendizaje del alumno.
        
        La relación maestro-alumno desempeña un papel muy importante en el desarrollo de las competencias académicas, sociales y emocionales de los niños y niñas durante la educación infantil y primaria.
        
        Es la relación que el maestro tiene con sus alumnos dentro del clima del aula y durante el hecho educativo dentro de esta interacción participan dos elementos de vital importancia como son el maestro y el alumno, quienes de acuerdo a sus expectativas hacia el aprendizaje desarrollarán una buena mala relación.
        
        -Favorece un aprendizaje autónomo. Alumno tenga iniciativas para iniciar nuevos proyectos
        
        Alumnos aporten ideas y reflexionen acerca del contenido dado. Promueve el contacto de los alumnos con los fenómenos a estudiar y con la terminología científica.
        
        Docente mediador de la enseñanza. Elaboración de normas claras. El diálogo como herramienta de comunicación. Manejar el comportamiento en clase. Acompañar con mensajes que animen a su consecución.
        
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- - - - estimular la confianza en los niños para que cuenten si están sufriendo alguna clase de ataque verbal o físico o exclusión por parte de uno o más compañeros.
        
        el alumno se considera un sujeto activo que reconoce de manera paulatina procesos que posibilitan su aprendizaje y desarrollo en relación con el medio natural y social que lo rodea.
        
        Como constructor de su conocimiento, el alumno desarrolla su creatividad e imaginación, así como su capacidad para resolver problemas, trabajar colaborativamente, reforzar su autoestima e incrementar su autonomía.
        
        la perspectiva formativa de la asignatura, el alumno se considera un sujeto activo que reconoce de manera paulatina procesos que posibilitan su aprendizaje y desarrollo en relación con el medio natural y social que lo rodea.
        
        Es necesario que los alumnos establezcan relaciones entre lo que viven en su espacio yo aprendido en la asignatura, mediante la realización de actividades variadas que favorezcan el desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes.
        
        Manejen información que les permita, de acuerdo con su edad, conocer, respetar, valorar y cuidar los espacios donde se desenvuelven.
        
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- - - - la interacción declaran comportamientos por medio del lenguaje descriptivo, tienen como función la formación de profesores, al ser utilizados principalmente como fuentes de retroacción de la enseñanza, otro propósito de los sistemas es de orientar el desarrollo de los programas educativos, de igual forma otra finalidad de los sistemas consiste en investigar las relaciones entre las acciones de clase y el rendimiento de los alumnos.
        
        La interacción de clase ha sido objeto de estudio en los programas de perfeccionamiento del profesorado. A partir de la promulgación de la Ley General de Educación, se asumió que el profesorado constituiría una buena parte del motor de la reforma y de ahí los esfuerzos habidos por mejorar en técnicas y estrategias didácticas
        
        La relación del profesor alumno es de gran índole sabemos que el profesor desde el inicio tiene que tomar un papel donde el demuestre su seriedad, ya que los alumnos van conociendo el terreno, realizan serie de hipótesis por medio de la observación y análisis de sucesos, después comprobaran estos, en este proceso se pueden ver series de actitudes y comportamientos difíciles pero tendremos que ir aclarando el panorama de los alumnos para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje.
        
        la interacción entre profesor alumno tenemos aportaciones de estudios donde nos muestran análisis de que el profesor en una gran mayoría se la pasa hablando tratando de transmitir conocimientos, los alumnos escuchan y dan respuesta a las cuestiones que el maestro propicia.