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Histoire : Chapitre 1 : Quel est l’âge du sport ? Continuité ou rupture…
Histoire : Chapitre 1 : Quel est l’âge du sport ? Continuité ou rupture historique ?
I - Description des jeux anciens
1 -Les jeux primitifs
2 - Les Jeux Grecs Antiques
3 - Les Jeux Romains
5 - Les Jeux Traditionnels
4 - Les Jeux médiévaux
ll - La thèse de la continuité
1 - Minoritaire
2 - Bernard Jeu
3 - Jean Paul Thuillier
Le culte du champion
Le développement d’un spectacle sportif
Le staff, l'entraîneur derrière le sportif
La notion d’argent
5 - Roger Caillois
Quatre types de jeux
Agon : Compétition
Aléa : Jeu de hasard
Mimicry : Imitation, jeu de rôle théâtre
Ilinx : Vertige, sensation
6 - Finalement
1 - éléments d’argumentation
La fonction
La forme
2 - Pierre de Coubertin
4 - Jean-Jules Jusserand
le sport n’est pas né en Angleterre, c’est une évolution des jeux qui existaient déjà avant
III - La thèse de la rupture
1 -Introduction
1) différent car notre société à changé.
2) Sport moderne né en Angleterre.
B - Prend forme du début 18e à la fin du 19e (sur 150 ans)
C - Contexte
Début 18e les jeux sont les même en Angleterre et en France
En Angleterre plus favorable au développement du sport
A - Puis s’est propagé dans le monde
2 - Le sport par procuration
1 - Une évolution de la société en Angleterre favorable à la multiplication des fêtes locales
A - Les jeux populaires
Interdit en France
Autorisés en Angleterre
B - Fêtes locales et jeux populaire
Organisés par la noblesse Anglaise
Noblesse élève et entraîne des animaux et domestiques pour les représenter
2 - Les classe dominantes anglaises : encouragement et participation
A - En France
Légende des médecin, l’exercice physique est dangereux pour la santé
B - En Angleterre la noblesse
Créations d’associations sportive
Garde les pratiques distingué pour eux
Pratique pour la forme
Laisse les sports populaires, pour les classes inférieures.
3 - La régulation des fêtes populaires : un enjeu de domination pour les classes dominantes
A - Permet de contrôler les évènements et la population
B - Réglementation entraîne des paris.
3 - Le sport, une invention des publics-schools
1 - Appropriation libre des élèves des pratiques populaires
A - Intégration de la classe moyenne dans les public-schools
B - Développement du sport car ils ramènent les jeux populaire dans les public-schools
C - En France cela attendra un peu plus avec les lois Ferry en 1881-1882
2 - Exploitation nécessaire par les directeurs des PSC
A - Thomas Arnold directeur d’une PSC
Débordement, donc fixation de règles pour limiter les violences
B - Naissance d’une institution dans les pratiques
3 - Période de réglementation, formation de club, et création d’association
1) Besoin d’universalisation des règles car rencontres organisés
2) Allen Guttmann définit le sport selon 7 critères
A - Caractère séculier du sport
B - Bureaucratisation
C - Participation libre et égalitaire
D - Rationalisation
E - Quantification
F - Spécialisation
G - La quête du record
Conclusion
1 -Différences de fond entre jeux ancien / moderne
A - Sport naît dans le cadre d’une société moderne industrialisé et rationalisé
B - Le sport naît avec l'essor du capitalisme et les nouvelles formes d’organisation du pouvoir
C - Le sport s'inscrit dans processus de civilisation de l’histoire,
2 - Différences de formes
A - L’inévitable désignation du champion
B - Définition des espaces spécifiques
C - Un nouveau rapport au temps en deux choses
Construction d’un calendrier sportif
un temps de la pratique enfermé dans des minutes précises