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MODELOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
MODELOS DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
TRADICIONAL
El papel protagonista de este modelo recae en el profesor, quien es visto como un transmisor del conocimiento, el alumno por su parte tiene un rol pasivo, recibiendo los contenidos.
La metodología empleada es principalmente verbalista (el docente dicta la clase mientras los alumnos escuchan) y memorística ya que propone que el aprendizaje se logra a través de la repetición de ejercicios, aunque se deja de lado el significado o utilidad que puede tener lo aprendido.
El ambiente de aprendizaje es rígido y basado en la disciplina, no se permite la crítica y el profesor asume la figura de autoridad. La evaluación se centra en lo sumativo, por lo que se evalúa al final del proceso, en el cual el estudiante debe demostrar lo que aprendió, normalmente mediante un examen oral o escrito, para así asignarle una calificación y determinar si aprobó o no.
EFICIENTISTA
Consiste en la medición de los esfuerzos que se requieren para alcanzar los objetivos. El costo, el tiempo, el uso adecuado de factores materiales y humanos, cumplir con la calidad propuesta, constituyen elementos inherentes a la eficiencia.
Los resultados mas eficientes se alcanzan cuando se hace uso adecuado de estos factores, en el momento oportuno, al menor costo posible y cumpliendo con las normas de calidad requeridas.
COMPORTAMIENTO ADMINISTRATIVO
Cuidar los recursos materiales, humanos y económicos
con los que cuenta, realizar el llenado de documentos bajo un exagerado burocratismo, cumplir con los horarios, gestionar recursos para la escuela
RELACIONES HUMANAS
Es un enfoque centrado en la persona donde el ser humano es consiente de si mismo y de su existencia por lo que debe desarrollarse integralmente.
las aportaciones son la educación para todos y educar para el trabajo, educación personalizada, jerarquía de las necesidades humanas, principio de libertad, desarrollo psicosocial y experiencias de aprendizaje vivenciales.
CONDUCTISTA
En este modelo la transmisión y acumulación de saberes tienen un papel primordial, la metodología de enseñanza tiende a ser principalmente expositiva-demostrativa, por lo que el centro del proceso es el profesor y el rol del estudiante sigue siendo pasivo.
El aprendizaje en el modelo conductista se define como la adquisición de hechos, destrezas y conceptos que ocurren, mediante el entrenamiento, la repetición, la exposición y la práctica guiada por parte del docente. Se caracteriza también por el uso de refuerzos (premios) para favorecer el desempeño.
SISTEMICA
Da los fundamentos para direccionar procesos de educabilidad y enseñabilidad que desde la praxis educativa y pedagógica sistémica permiten potenciar un proceso de crecimiento en las diferentes esferas del desarrollo humano CONOCER, HACER, CONVIVIR Y SER. (Dimensiones: corporal, cognitiva, ética, espiritual y estética).
El modelo pedagógico sistémico es el motor que le da vida, sentido y direccionamiento a las concepciones y a las prácticas pedagógicas y didácticas. A través del modelo se materializa el hecho de que el aprendizaje se convierta en un acto significativo y formativo o repetitivo y superficial.
