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Planear para el aprendizaje - Coggle Diagram
Planear para el aprendizaje
Atractivo
Desafiante, fascinante y activo
Genera motivación
Habilidades de investigación
Efectivo
Ayude a los estudiantes a volverse más competentes y productivos en el trabajo valioso.
Actividades complementarias que despierten interes en el alumno
Dominio de los temas para resolución de dudas
Clase objetiva y concreta
Aplicación de problemas en situaciones cotidianas
Fomentar la autoevaluación en el alumno
Pensamiento critico sobre su propio trabajo realizado
Ejercicios de alta demanda cognitiva, buscando el mayor nivel de comprension del estudiante
Explicación de la clase con gráficos
Utilizar herramientas como lluvia de ideas para complementar y evaluar el nivel de aprendizaje
Abarcar lo mas posible y evitar que les genere muchas dudas a los alumnos
evaluación conforme a objetivos y resuktadoos deseados
ejercicios de investigación
Elementos de "ADONDE" en la planeación educativa
A
donde va el aprendizaje y lo porqué vale la pena
D
esarrolar y mantener el interés para involucrarlo en el aprendizaje.
O
rganizado para una compresión profunda y máxima efectividad
N
o les impide repensar las ideas, revisar su trabajo.
D
etallista para adptar los estilos de aprendizaje, las actitudes, intereses, capacidades y necesidades de los alumnos.
E
xplorar, equipar, exponer y evaluar.
E2: Evaluar el trabajo y el progreso
Autosupervisar
Trabajo individual o colectivo
METACOGNICIÓN
Diseñar momentos cognitivos
Autoevaluación
Habilidad capacitadora clave
Rúbrica
Observar
Interpretar Valorar Planear
Autoadaptación
Planeación de actividades adecuadas.
Plantear preguntas
Proporcionar anécdotas
Evitar saturar de información al alumno
Fomentar la investigación dentro de la clase
Facetas
Explicación
Interpretación
Aplicación
Perspectiva
Empatía
Autoconocimiento
¿Cómo despertar la curiosidad?
Inmersión en preguntas
Provocar reflexión
Enfrentamiento de experiencias.
Vínculo personal
Punto de vistas distintos
Para planear nuestras clases debemos
a) ¿Qué enseñar? los contenidos a desarrollar en el curso
b) ¿Cómo enseñar? Las estrategias didácticas a utilizar
c) ¿Cuándo enseñar? Organización de actividades
d) Para qué enseñar? metas claras
