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DISLEXIA →1.1. Introducción, Concepto, etiología. - Coggle Diagram
DISLEXIA →1.1. Introducción, Concepto, etiología.
Introducción
Según Sampascual (2011)
Finales del siglo XIX
Interés por la lectura y los procesos cognitivos
Nacimiento psicología = ciencia
Años 20 del pasado siglo
Desaparece interés → conductismo = paradigma fundamental
Años 70
Recupera el interés
Psicología cognitiva
Malos lectores ≠ Dislexia
Concepto de dislexia
Es un trastorno del lenguaje
Consecuencia de retrasos madurativos
Afectan ( Rivas y Fernández, 2011)
Establecimiento de las relaciones espaciotemporales
Dominios motrices
Capacidad de discriminación perceptivo-visual
A los procesos simbólicos
A la capacidad atencional y numérica y/o a la competencia social y personal
Se manifiesta
Dificultad con respecto al aprendizaje de la lectura y sus usos generales (escritura)
Vocabulario
Razonamiento verbal
Comprensión verbal
En sujetos →
Con un desarrollo global acorde con su edad cronológica, con aptitudes intelectuales asociadas con el funcionamiento lingüístico normales o altas. En un medio socioeconómico - cultural no determinado.
DSM V TM (APA, 2013)
Sub - habilidades alteradas → proceso lector.
Lectura correcta de las palabras
Fluidez en la lectura
Comprensión lectora
Dificultades en el razonamiento matemático
Etiología
Modelos neuropsicológicos
Describir las bases neurológicas de la dislexia
Actualidad → existe una base neurológica sólida para el estudio de la dislexia de desarrollo
Estudios con población infantil
Encontrados con frecuencia
La percepción visoauditiva
Déficit cognitivos
Buen funcionamiento → Participación
Áreas corticales
Lóbulos frontales
Plano temporal
Marrodán
Niños con dislexia evolutiva
Retraso neuroevolutivo
Deletreo y lectoescritura tardíos
Asociado → dificultades en áreas como la motriz
No implica necesariamente que tengan alguna dificultad neurológica
Modelos psicolingüísticos
Estudian los mecanismos responsables de los problemas lectoescritores
Analizan el procesamiento
de la información lingüística
Operaciones cognitivas
Enfoque más relevante
Identificar
Estadios del procesamiento lingüístico deficitarios
Causantes del problema lector
Contribuir a la elaboración del tratamiento reeducador
Modelo de Seymour y MacGregor
Explica la adquisición de la lectura mediante 3
estadios parcialmente solapados
Logográfico
Reconocen las palabras por sus características visuales
Momento previo a la adquisición lectora
Alfabético
Permite el reconocimiento de las formas visuales y motoras de los grafemas con sus respectivos fonemas
Momento previo a la adquisición lectora
Ortográfico
Relación con la adquisición de las reglas ortográficas
Relaciones entre unidades multigrafémicas y pronunciación y entre deletreo y significado
Tiene lugar durante la adquisición de la lectura
Distingue 4 procesadores
Semántico
Fonológico
Grafémico
Ortográfico