Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
مجالات علم النفس الإرشادي - Coggle Diagram
مجالات علم النفس الإرشادي
علم النفس الإرشادي المهني :red_flag:
يتضمن ثلاثة محاور مهمة جدا في بنائة
معرفة الفرد
تحليل المهن
المؤامه
مفهوم التوجيه والارشاد المهني
العملية التي تهدف الى مساعدة الفرد في تكوين وتقبل صورة متكاملة وملائمة لذاته ثم اختبار هذه الصورة في الواقع العملي لتحقيق الرضا المهني
أهمية علم النفس الإرشادي المهني والحاجه إليه
تلبية حاجات الفرد
تلبية حاجات المجتمع
قواعد عامه في علم النفس الإرشادي
كل فرد يصلح لعدة مهن وليس مهنة واحدة فقط
كل فرد مختلف عن الاخرين من حيث القدرات والميول والاستعدادات
علم النفس الإرشادي المهني عملية مستمرة تبدا منذ عمر خمس سنوات وتستمر حتى اختبار مهنة والتكيف والنجاح فيها
يجب ان يراعى علم النفس الارشادي الفرد وقدراته
يجب ان يتزامن مع مراحل النمو التي يمر بها الطالب
ليس مقتصرا على المرشد وإنما يشترك به المعلم وولي الأمر و وسائل الإعلام
اهداف علم النفس الارشادي المهني
مساعدة المسترشد في التعرف على إمكاناته الذاتيه
مساعدة الفرد المسترشد في التعرف على دنيا وعالم المهن
مساعده الفرد في تطوير مهارة إتخاذ قرارات مناسبة
مساعدة الفرد في تنمية اتجاهات وقيم ومبادئ ايجابيه
تزويد المسترشد بمعلومات وبيانات صحيحه حول المعاهد والكليات والجامعات والمؤسسات المهنيه المتوفرة في البيئه المحليه
مساعدة الفرد في التكيف المهني وتحقيقه
مساعده الفرد في الدخول الى عالم العمل في الفترة التجريبيهوالممارسة الفعليه
مبررات علم النفس الارشادي المهني
تاريخيا ارتبطت المهنه بالطبقات الوضيعة من المجتمع
زيادة نسبة المجتمع في المجتمع
تنوع المهن وظهور مهن جديده بحاجة الى لمعلومات عنها
زيادة فرص تغيير البعض لمهنهم مما يؤثر على اقتصاد الفرد والمجتمع
وجود افراد التدريب لديهم لا يتلائم مع التشغيل ولاينطلق من القدرات مما يشكو من ضعف انتاجيتهم
يعد الاختيار المهني اهم قرار يتخذه الفرد في حياته مع قرار الزواج
يحتاج اختيار الفرد للمهنه الى كم كبير من المعلومات
بسبب االمشكلات التي قد تنجم عن العمل وخاصة الضغوط النفسيه العائده الى العمل
لان البعض اصبح يتعلق بالمهنه حتى لدرجة عبادة المهن على حساب كل ش}ون الحياة الأخرى
تزاحم الطلبة على الوظائف الأكاديميه وعزوفهم عن المهن الحرفية
العوامل المؤثرة في القرار المهني
المجال الشخصي :check:
الميول التي ترتبط بنواحي النشاط المختلفه للفرد
القيم والاتجاهات
القدرات والاستعدادات
الشخصيه
العوامل النفسيه
المجال البيئي والاجتماعي :check:
خبرات الطفوله التي عاشها الفرد
نموذج دور الاب المهني
نموذج دور الام المهني
ترتيب الطفل في الأسرة بين اخوته
ذكريات الطفل التي يحمله في علاقاته الاسريه والاجتماعيه
العوامل التي يؤثر من خلالها المجتمع على اختيار الفرد لمهنه ما:
خبرات تربويه
جماعة الرفاق
وسائل الاعلام
نظرة المجتمع للمهنه
المجال المهني :check:
مهام المرشد المهني
تخطيط اابرامج
مساعدة الطلبه على تقييم استعداداتهم المهنيه
تفسير الإمكانيات الموجوده في البيئه للطالب
العمل على المؤامه بينن الذات والمهنه
الأساليب والممارسات الفعاله التي يستخدمها المرشد في علم النفس الارشادي المهني
زيارة المؤسسات المهنيه
البحث الموجه نحو العمل
دراسة حاله عملية
التدريب بممارسة الأدوار
المشغل التربوي
المناقشات المنظمه
المناقشات الحره
التعامل مع الطلبه الذين يعانون من مشكلات بعد تعريفهم بأنفسهم وبالمهن مثل
الشخص المتردد المماطل الذي يفشل في إتخاذ القرارات
الشخص اللوام الذي يلوم الاخرين
إعداد كتيب صغير يحوي تحليلا للأعمال المهنيه
تحليل قدرات الطالب العقليه وتحليل ميوله
اليوم المهني وهو يوم لتوعيه الطلبه بالأختيار المهني
سرد قصص مهنيه
رسم شخصية مهنيه
الطلب من الطالب وصف مهنه والده
كتابة تقارير مهنيه
عقد ندوات مهنيه
معوقات علم النفس الارشادي المهني
عدم الفهم الواضح لطبيعة ومجالات علم النفس الإرشادي المهني
قلة توفر الكوادر الفنيه المؤهله
الضغوط والاتجاهات السلبيه السائده في المجتمع
نقص المعلومات اللازمه بشأن قدرات واستعدادات الفرد
نقص المعلومات المهنيه التي يمكن الاعتماد عليها في عملية التوجيه المهني بشكل عام
من المشكلات : مشكلة الاختيار في التعيينات والتوجيه المهني
علم النفس الإرشادي الزواجي والأسري :red_flag:
تعريف الزواج
من ناحيه اجتماعيه :
نظام اجتماعي جوهري مقيد بشرائع دينيه مختلفه تبعا للشعوب والأمم
من الناحيه القانونيه:
عقد يوقعه الرجل والمراه من أجل حياة مشتركة تحت سقف واحد يتضمن مجموعه من البنود والضوابط
من الناحيه النفسيه :
علاقة ديناميكيه بين شخصين نتوقع فيها الأوقات الهادئه والأوقات العصيبه
تعريف الأسرة
جماعه من الافراد يلتفتون حول هدف واحد وهو إيجاد مجموعة من القواعد الاجتماعيه الفعاله وهي الوحده الاساسيه للمجتمع
دور المرشد في الارشاد الزواجي والاسري
الإعداد للمقابلات التي تشمل الزوجين وافراد الاسرة
تشجيع الأسرة على حضور المقابلات
دراسة تفاعلات وطرق اتصال افارد الأسره
تعليم الأزواج والاطفال طرق اتصال جديده
الطلب من افراد الاسرة تمثيل مشكلاتهم
الطلب منهم مراقبة نماذج زوجيه متوافقه على الفيديو
توجيه الزوجين وتقديم تغذيه راجعه مناسبه لهم
تشجيع الزوجين على تحمل المسؤليه
تعليم الوزجين اسلوب التعامل مع الاطفال
تشجيع الاطفال على التعبير عن انفعالاتهم ومشاعرهم
تشجيع افراد الأسرة على الإنصات لبعضهم
خطوات الارشاد الزواجي و الأسري
1- الإعداد والتهيئه
2- إعادة تسمية المشكله
3- تبسيط المشكله
4- الحاجه الى التغيير
5- تغيير المسارات
مهمات الأسرة التي يساهم المرشد الأسري في التعامل معها
مهمات اساسيه :
الاسرة تقدم شي اساسي للافراد وهو الطعام والمأوى والحمايه
مهمات تطوريه :
مرتبطه بالنضج للافراد وتغييرات في تركيب الاسره مثل فترة المراهقه- نقل الاب - زواج البنت
مهمات أزمات :
احد افراد الاسره مرض او اصيب بالسرطان
إرشاد ذوي الحاجات الخاصه :red_flag:
إرشاد ذوي صعوبات التعلم :check:
يطلق عليهم احيانا الفئه الحديه وهم اقرب الى العاديين من حيث القدرة على المواءمه إلا ان قدرتهم على التعليم محدوده
إرشاد المتفوقين والموهبين :check:
يعتبر المتفوقون او الموهوبين من الفئات التي تتميز بالحيويه والقدره العاليه في الأداء وهم يحتاجون الى برامج دراسيه وارشاديه خاصه تختف عنتلك التي تقدم للطلبه العاديين
إرشاد ذوي الإعاقة البصريه
:check:
يشكل ذوو الإعاقه البصريه فيما بينهم فئه غير متجانسه من الافراد فمنهم من يعاني من الفقدان الكلي للبصر ومنهم من يعاني من الفقدان الجزئي او من بعض المشكلات البصريه الاخرى ، كذلك منهم من حدثت إعاقته مع الميلاد او في مرحلة مبكرة جدا من عمره ومنهم من حدثت إعاقته مع الميلاد او في مرحله مبكرة
إرشاد الإعاقة السمعيه :check:
يضم لفظ المعاقين سمعيا فئتي الصم وضعاف السمع ويمن تصنيف الافراد المعوفين سمعيا وفقا لدرجه ونوع الصمم
دور المرشد في توجيه وإرشاد ذوي الإعاقه السمعيه من خلال التركيز على النقاط التاليه:
إتاحه الفرص امام الاصم لتوظيف الحواس والنواحي الحركيه
تنمية الوعي لديه بالمفاهيم والمدركات ومحاذير المخاطر البيئيه
تشجيعهم على الانخراط في المجتمع والاندماج مع اقرانهم دون خوف
ملاحظه الانحرفات السلوكيه او بأول
إرشاده الى مختلف انواع الانشطه واللعب الحركي والتركيبي والتمثيلي والجماعي
إرشاد ذوي الإعاقه العقليه :check:
انخفاض ملحوظ دون المستوى العادي في الوظائف العقليه العامه يكون مصحوبا بانحسار ملحوظ في الوظائف التكيفيه مع التعرض له قبل سن الثامنه عشر
المبادئ الهامه التي يجب على المرشد مراعاتها عند ارشااد المتخلفين عقليا :
يتعين على المرشد ان يفهم الخصائص المرتبطه بالاعاقه العقليه
استخدام العبارات المحسوسه والكلمات والجمل المبسطه
ان روح الدعابه لدى المرشد ستمكنه الى حد كبير من ان يتعايش بنجاح مع الاسئله الشخصيه او غير الملائمه
التكرار والتوضيح
يتعين على المرشد الالتزام بحدود سلوكية زمنيه ثابته من خلال وقت محدد داخل بناء او تنظيم واضح المعالم
إرشاد الطلبة المضطربين سلوكيا :check:
هو الطفل الذي يظهر سلوكا مؤذيا وضارا بحيث يؤثر في تحصيله الاكاديمي او في تحصيل اقرانه بالإضافه الى التأثير السلبي على الاخرين
توجيه وارشاد كبار السن :red_flag:
ومن ضمن هذه الخصائص الجسمية
الضعف الجسمي ، وتدهور في النشاط ، وضمور العضلات ، ووهن في العظام .
الخصائص العقلية :
فتتمثل في القوى الذهنية ، والذاكرة ، والانتباه . في حين تتمثل الخصائص الاجتماعية بتغيرات واضحة في العلاقات بالآخرين ، نتيجة فقدان زملاء العمل والأقارب.
التغيرات النفسية :
يزداد قلق الموت لدى كبار السن ، ويزداد الخوف من المستقبل ، وتنتابهم حالات الاكتئاب ، وتصبح نظرتهم للمستقبل أكثر تشاؤمية ، ويصبحون أكثر حساسية ، وأكثر انفعالاً وغضباً لأتفه الأسباب.
خدمات توجيه وإرشاد كبار السن
الخدمات الصحية
تتمثل رعاية كبار السن في تقديم الفحص الطبي الدوري لهم وعلاجهم في الوقت المناسب ، وإشعارهم بأنهم موضع رعاية صحية مستمرة من قبل الآخرين.
الخدمات النفسية
لابد من تهيئة المناخ النفسي والاجتماعي المناسب لكبار السن ، حتى تتاح لهم فرص إشباع حاجاتهم النفسية ، وتحقيق أمنهم النفسي ، والشعور بكرامتهم وعزة، ومساعدتهم في حل مشكلاتهم النفسية.
الخدمات الاجتماعية
وذلك من خلال توسيع دائرة الصداقات ، وتحسين علاقاتهم الاجتماعية ، وتوجيههم نحو ممارسة بعض الهوايات وخاصة الرياضية منها ، كالمشي والتنزه، وتقديم الخدمات المنزلية لمن يحتاج إليها ، لأن نقل السن من بيئته إلى دور المسنين ، يسبب لهم العذاب النفسي الشديد ، إذ يكره المسن الابتعاد عن بيته الذي بناه بعرق جبينه ، ويفضل البقاء فيه بدلا من الابتعاد عنه لأن ذلك يحقق له الأمن النفسي الذي لا يشعر به عند وجوده في دار المسنين
الخدمات المهنية
يمكن مساعدة كبار السن من خلال توجيههم إلى أعمال أو مهن تتناسب مع السن الذي وصلوا إليه وحالتهم الصحية التي هم فيها ، سواء أكانت هذه المهن استشارية ، أم مهناً لبعض الوقت . وهكذا يجب العمل على أن يصبح التقاعد تقاعداً إلى مهنة جديدة أو عملاً جديداً يناسب الشيخوخة ، وليس تقاعداً نهائياً عن العمل.
مشكلات كبار السن
ازمة التقاعد التي يمرون بها
فقدان الأشخاص المهمين في حياتهم
الأمراض الجسمية التي يعانون منها
الدخل المادي القليل الذي يتقاضونه
إعادة تشكيل جماعة الرفاق وجماعة الأسرة
الشعور بالعزلة عن الآخرين
العيش القسري في بيوت المسنين
الشعور الزائد بوقت الفراغ
الاعتماد المتزايد بالآخرين
استراتيجيات الإرشاد النفسي لكبار السن
أن يعمل المرشدون النفسيون الذين يتعاملون مع كبار السن على تعزيز وتقوية شعور المسنين بالكرامة ، والمكانة الاجتماعية ، والتقدير والأهمية .
أن يبذل المرشدون النفسيون جهودا كبيرة من أجل ترغيب المسنين بضرورة حضور جلسات الإرشاد النفسي الفردي أو الجمعي ، وأن يوضحوا من خلال الأفعال النتائج الإيجابية التي تترتب على حضور الجلسات الإرشادية.
أن يهتم المرشدون النفسيون بالبيئة المادية التي تتم فيها العملية الإرشادية للمسنين ، وذلك بأن تكون غرفة الإرشاد مزودة بأثاث مريح للمسترشد ، وأن تكون درجة الحرارة والبرودة معتدلة ، وأن تكون الجلسات الإرشادية قصيرة نسبياً لصعوبة استمرار المسن في الجلوس لفترة طويلة في مكان واحد.
يضع المرشد النفسي أهدافا قصيرة المدى ، واضحة المعالم ، وأن يؤكد علي المواقف الحياتية الحاضرة للمسترشد ، وعندما يساعد المرشد المسنين في البحث عن بدائل وحلول لهذه المشكلات ويشجع المسترشد على الاستمرار في البحث عن طلب المعونة الإرشادية.
أن يعمل المرشد النفسي على تعزيز اعتماد المسنين على الآخرين ، وبخاصة في أمور مثل الصحة ، والمال ، والأسرة ، وأن يساعدهم للقيام بدور استقلالي بين الحين والآخر وفي الوقت المناسب ، وذلك نظراً لتغير الظروف الحياتية مع الزمن.
نظرا للتباين بين المرشد النفسي وبين المسنين في العمر والثقافة ، فإن ذلك يوجب على المرشد النفسي أن يكون حساسا لمثل هذا التباين ، لأن ذلك قد يؤدي إلى إحداث مقاومة من قبل المسترشد ( كبير السن ) مثل الغضب والضيق والامتعاض . . . الخ وهذا يحتم على المرشد أن يتصرف بشكل لبق ومناسب ، لأن ذلك يعزز من نجاح عملية الإرشاد.
إجراءات الإرشاد النفسي لكبار السن
1- ألا تستغرق الجلسة الإرشادية مع المسنين وقتا طويلا
2-أن يخصص وقت للمقابلات الدورية لتلبية حاجات المسنين المتعلقة بالطرائق المحددة التي تجري على وتيرة واحدة في عمل الأشياء والاتساق في أداء الاشياء
3-اختيار المجموعة صغيرة من المسنين المتقاربين في العمر والمتشابهين في اهتماماتهم عند مناقشة مشكلاتهم لتمكين المسنين من التواصل وخفض الارتباك والحيرة الذي ينتاب بعضهم.