Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
educación intercultural y actitudes del profesorado, YEISON MARTINEZ PEREZ…
educación intercultural y actitudes del profesorado
intereses del profesorado por el tema intercultural
Los maestros suelen trabajar con unos conceptos de cultura y educación intercultural
humanistas
sin preocuparse por la dimensión pragmática de la propia cultura y del hecho intercultural
simples
los profesores consideran como una buena idea la educación intercultural
pero muy pocos los llevan a la practica
no estan muy claro los objetivos de la educación intercultural el el currículo
hay muchos docentes que dicen que la educación intercultural es una pérdida de tiempo ya que todos los niños son iguales
provocan mas conflictos en los niños
los maestros deben de inculcar la educación intercultural ya que esto le permitirá a los niños relacionarse con las demás culturas
evitando
conflictos
desigualdad
el rendimiento de los niños seran bajos
Creencias, principios, constructos personales y conocimientos llevados a la práctica docente
guetos escolares, los profesores se enfrentan a situaciones muy amplias de problemas que ni la propia escuela puede solucionar
los profesores se apoyan en lo sociocultural para hacer sus criterios de exigencia a sus alumnos
como creen que los alumnos son candidatos al fracaso solo le enseñan lo básico
estas expectativas que tienen en los estudiantes influyen en sus vidas ya sen para bien o para mal
modelos en la escuela
son 3 propuestos por bonnett
el segundo modelo el profesor está más pendiente de los grupos minoritarios
el profesor debe de asimilar la cultura hegemónica para evitar en fracaso
estos modelos dejan lejos a un cuarto modelo
este modelo busca evitar la segregación y que fomente la la interacción y convivencia entre todos por igual
el tercer modelo el profesor organiza y plantea estrategias que le permite enlazarse con los demás
así el profesor trabaja manteniendo las señas de identidad de cada grupo
en el primer modelo habla de la inflexibilidad que tienen los profesores con sus alumnos
no buscan la forma de ver en qué están fallando, siguen de largo enseñando
se consiveteorias de docentes en 3 categorías
el que incluye la diversidad cultural en el currículo escolar
el que sensibiliza el respeto al valor de las culturas minoritarias
el que conserve las culturas de grupos pequeños como dañinas en el proceso académico
planificación y tomas de decisiones en el aula
para que se pueda llevar una educación de diversidad cultural deben los docentes deben de apropiarse de estrategias que le sirvan para esta tarea
aparte de eso deben de tener
actitudes positivas
repertorios de estrategias para enseñar
todo está para llevarlo al contexto educativo de diversidad cultural
tener los materiales adecuados
diseñar su plan de clases
el docente
deben de crear ambientes sociales y comunicativos para relacionar a los jóvenes de diversas culturas
que los estudiantes sean críticos y no perciban la realidad de la misma forma
YEISON MARTINEZ PEREZ
13-04